Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку. Чуйкова Ж.В. - 199 стр.

     Ознакомившись с письменным шрифтом, дети быстро переходят к
самостоятельному письму, обусловленному потребностями самого ребенка
и детского сада.
     Письмо детей мы стараемся связать с другими видами их деятельности
и отводим ему соответствующее место в живом педагогическом комплексе.
     Виды применения детского письма следующие: надписи на предметах
обстановки, объектах природы и т.п., письмо расписаний, меню, записки в
дневниках, календарях, в стенгазете, вписывание стихотворений, лозунгов в
альбомы. Писание писем товарищам и взрослым и т.п.
     Большинство     наших     пишущих      детей    пишет    легко,    красиво,
относительно правильно. Это объясняется тем интересом, которым
сопровождается большинство предлагаемых им видов занятий по письму.

                   Печатается по изд.: Тихеева Е.К. Детский сад. - М.; Л., 1928. -
              С. 47-51.




                                                                              199