Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку. Чуйкова Ж.В. - 93 стр.

UptoLike

Составители: 

неделю вводится преподавание физики, вся программа носит ярко
выраженную филологическую направленность (более 20 часов в неделю
отводится на изучение языков).
Учебный план Елецкой мужской гимназии за 1874-1875 гг.
Для изучения курса русского языка в елецких гимназиях, так же, как и в
столичных учебных заведениях, пользовались учебниками,
рекомендованными Министерством Народного Просвещения. Основой курса
по обучению родному языку изначально считалась грамматика, включающая
элементы фонетики, графики, лексики, морфемики, словообразования,
культуры речи. В гимназиях города Ельца преподаватели использовали
учебные пособия различных авторов по изучению грамматики русского
языка: Д.И.Тихомирова, Ф.И.Буслаева, И.И. Паульсона, К.Г. Говорова,
К.А.Козьмина, А.А.Дмитриевского и других. Авторы данных учебников
принадлежали к разным направлениям языкознания (логико-грамматическое,
психологическое, формально-грамматическое), но, тем не менее, вопросы,
отражающие все компоненты системы русского языка, были ими
представлены, в большей или меньшей степени, в зависимости от
принадлежности к определенному направлению.
Не только изучение предметов оказывало влияние на становление
личности гимназистов, но прежде всего учителя: среди них был В.Н.
Ферш, имевший свой печатный труд «Хрестоматия избранных
93
неделю вводится преподавание физики, вся программа носит ярко
выраженную филологическую направленность (более 20 часов в неделю
отводится на изучение языков).




     Учебный план Елецкой мужской гимназии за 1874-1875 гг.


     Для изучения курса русского языка в елецких гимназиях, так же, как и в
столичных      учебных      заведениях,     пользовались      учебниками,
рекомендованными Министерством Народного Просвещения. Основой курса
по обучению родному языку изначально считалась грамматика, включающая
элементы фонетики, графики, лексики, морфемики, словообразования,
культуры речи. В гимназиях города Ельца преподаватели использовали
учебные пособия различных авторов по изучению грамматики русского
языка: Д.И.Тихомирова, Ф.И.Буслаева, И.И. Паульсона, К.Г. Говорова,
К.А.Козьмина, А.А.Дмитриевского и других. Авторы данных учебников
принадлежали к разным направлениям языкознания (логико-грамматическое,
психологическое, формально-грамматическое), но, тем не менее, вопросы,
отражающие все компоненты системы русского языка, были ими
представлены, в большей или меньшей степени, в зависимости от
принадлежности к определенному направлению.
        Не только изучение предметов оказывало влияние на становление
  личности гимназистов, но прежде всего учителя: среди них был В.Н.
  Ферш, имевший свой печатный труд «Хрестоматия избранных

                                                                         93