Современные подходы к профессиональной подготовке детей с ограниченными возможностями. Цветкова Н.А. - 35 стр.

     Таким образом, высокое развитие социального и эмоциональ-
ного интеллекта наряду с приобретенными знаниями, умениями, на-
выками, опытом, составляющими социально-психологическую ком-
петентность, положительной мотивацией, определенными индиви-
дуально-личностными свойствами можно рассматривать в качестве
условий успешной социализации, социально-психологической адап-
тации и профессиональной деятельности зрелой личности.



· О реализации проекта ГУ СЗН
«Новоизборское профессиональное училище-интернат»
«Повышение профессиональной компетентности
педагогического персонала в работе с подростками,
имеющими отклонения в развитии»

                                                   Розит В.Н.
                          (Печорский район, с. Новый Изборск)

     1. Необходимость данного проекта имеет несколько аспектов:
     а) административно - профессиональный: все специалисты в
целях аттестации должны 1 раз в 5 лет пройти курсы повышения
квалификации. А пройти её без ущерба для учебного процесса
возможно, прежде всего, в Псковском областном институте по-
вышения квалификации работников образования (ПОИПКРО),
где нашими проблемами занимаются только 2 специалиста.
     Передо мною, как администратором, стоит трудно разре-
шимая задача: как спланировать работу училища, чтобы все пе-
дагогические работники смогли повысить квалификацию, при-
чём желательно без отрыва от работы, а главное - где изыскать
на это средства?
     б) аспект, обусловленный спецификой организации педаго-
гического процесса в училище.
     В Новоизборском училище обучаются лица с ограниченны-
ми возможностями, в основном, - инвалиды. А это лица, имею-
щие заболевания центральной нервной системы, опорно-двигатель-
                              35