Современные подходы к профессиональной подготовке детей с ограниченными возможностями. Цветкова Н.А. - 65 стр.

     Таким образом, женщина (сознательно или бессознательно) реа-
лизует свою природную силу через материнскую сферу.
     В рамках данного проекта особое внимание следует уделить
первому, второму, третьему и четвёртому этапам развития мате-
ринской сферы. Это объясняется тем, что ряд специалистов ут-
верждают (Д.Винникот, М.Мид): «сложные социальные условия
могут полностью подавить потребность девочки развивать свою
способность к проявлению материнской заботы о потомстве и
привязанности к своему ребёнку. Девочка, воспитанная вне се-
мьи, не может быть «обычной преданной матерью». Специалис-
ты приходят к выводу: «если мать - без особых усилий – не спо-
собна быть матерью, мы никогда не должны вмешиваться. Она
не сможет защитить себя, потому что просто не поймет, в чем ее
обвиняют. А мы покалечим ее. Все это обернется изувеченной
психикой ребенка». (Д. Винникот). В таких случаях вмешатель-
ство в материнскую сферу женщины является запоздалым.
     Важно вовремя использовать возможность прогнозирования
отклонений от адекватного материнского поведения и проекти-
рования психосоциального вмешательства.
     Период подростничества и ранней юности позволяет осуще-
ствить интервенцию в складывающуюся личность девочки и су-
щественным образом оптимизировать её материнскую сферу. Это
возраст развития самосознания личности, которое обеспечива-
ется за счёт активизации процесса самопознания. Названные воз-
растные предпосылки являются условием коррекции, компенса-
ции, развития и оптимизации уже сформированного у девочек-
воспитанниц детских социальных учреждений стиля материнства.
     К этому времени девочки имели возможность усвоить одну
из четырёх типов реакций матери на их эмоциональное состояние:
     1. Адекватная реакция матери: на отрицательную эмоцию
дочери у матери возникало чувство тревоги и жалости, которое
быстро переходило в фазу «делового сосредоточения и уверен-
ности»; положительные эмоции матери по интенсивности были
адекватны контексту взаимодействия; при устранении отрица-
тельных состояний дочери мать восстанавливала с нею контакт,
использовала успокаивающие, ободряющие и обещающие инто-
                               65