Современные подходы к профессиональной подготовке детей с ограниченными возможностями. Цветкова Н.А. - 66 стр.

нации и высказывания, демонстрировала стимулы, «продвигающие»
к моменту удовлетворения потребности ребенка. Это вариант нор-
мального эмоционального сопровождения матерью процесса вза-
имодействия с дочерью, однако у девочек, оказавшихся в условиях
детского социального учреждения, он практически не встречается.
Как представляется, его возможно развить специальными методами
психологической помощи.
     2. Усиление эмоций ребенка (как отрицательных, так и по-
ложительных). При отрицательных эмоциях дочери у матери воз-
никало чувство тревоги, страха, растерянности, паники. Усиле-
ние положительных эмоций ребенка носило характер эйфоричес-
кого переживания, неадекватного контексту взаимодействия. При
удовлетворении потребностей дочери мать уподоблялась её со-
стоянию.
     3. Игнорирование эмоций дочери. Мать предлагала дочери
бесчувственное, т.е. «формальное общение»; не участвуя душой,
она формально сопровождала как отрицательные, так и поло-
жительные эмоциональные реакции девочки и весь процесс взаи-
модействия с ребёнком.
     4. Осуждение эмоций ребенка. Мать позволяла себе весь
спектр негативных эмоций - от осуждения до агрессии; негатив-
ным настроем она сопровождала как отрицательные, так и поло-
жительные эмоции дочери и процесс взаимодействия с нею.
     Описанные типы эмоционального реагирования матери на
свое дитя могут сочетаться в разных соотношениях, давая в ре-
зультате индивидуальный стиль эмоционального сопровождения,
присущий матери и наследуемый в дальнейшем дочерью.
     Выявление описанных стилей эмоционального сопровожде-
ния матерью процесса взаимодействия с дочерью и определение
типа его модификации позволяют оценить особенности эмоцио-
нального отношения матери к дочери в каждой отдельно взятой
судьбе девочки, выявить специфику его психотравмирующего
воздействия на ребёнка и дифференцировано отнестись к фор-
мам и способам психологического вмешательства в материнскую
сферу девочек-подростков, лишённых родительской заботы.


                              66