Коучинг в обучении студентов старших курсов английскому языку. Цыбина Е.А. - 11 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

студентов к более глубокому осознанию своих целей, ресурсов и
ограничений, помогает определить направление развития личности вообще и
коммуникативного развития в частности.
Так, И. Рыбкин, специалист в области коучинга по управлению
человеческими ресурсами, выстраивает общую последовательность с
личными ограничениями: «Кто я? – Чего я хочу? – Кем я хочу быть? – Каким
я хочу быть
? – Что мешает? – Как это преодолеть?
Работа с личными ограничениями заканчивается, когда студент может
самостоятельно выстроить позитивный ряд собственных убеждений: Хочу! –
Могу! – Верю! – Делаю! – Когда делаю – Имею!» [30, с. 65].
Таким образом, общую основу коучинга можно описать несколькими
словами: 1) партнерство; 2) раскрытие потенциала; 3) результат.
Коуч стимулирует творческий поиск решений и поддерживает
решимость студентов достигать
целей и осуществлять изменения в своей
жизни. Другими словами, в процессе коучинга студенты находят свой,
уникальный способ достижения цели. А коуч создает креативную
атмосферу, особое пространство поиска альтернатив, атмосферу доверия, где
студент чувствует, что его идеи и предложения не остаются без внимания.
Более того, студенты ощущают причастность к деятельности и
достижениям
как в личностном, так и в коммуникативном развитии, являются
генераторами идей, находят множество возможностей для реализации своих
целей и, как следствие, – работают с большим энтузиазмом.
В логике нашей работы можно констатировать, что истинное искусство
коуча заключается в умении создать такие условия для студентов, когда они
начинают двигаться к цели не
посредством «кнута и пряника», а когда сам
процесс достижения цели выступает в качестве мотивации.
Неоспорим тот факт, что коучинг возможен, только если личность сама
принимает и реализует самостоятельные решения. Иначе говоря, студент
обладает правом принятия решений (или влияния на них) и несет
ответственность за результат.
Известно, люди по-настоящему могут
быть ответственными только
тогда, когда они принимают непосредственное участие в постановке целей и
принятии решений, когда они вовлечены в процесс обсуждения, а не тогда,
когда им навязывают решения. И здесь необходимо совпадение целей коуча
и студентов. Цель коуча – помочь студенту учиться, меняться и достигать
целей (процесс); цель студента – решение конкретных задач
и достижение
поставленных целей (процесс и результат).
По мнению В. Н. Смирнова, «Коуч – это садовник Ваших талантов и
фасилитатор Вашего успеха» [http://coach-s.narod.ru].
Нам представляется, что коучинг эффективен, когда:
• студент понимает, что существует различие между тем, кто он есть и тем,
кем хотел бы быть;

Страницы