Коучинг в обучении студентов старших курсов английскому языку. Цыбина Е.А. - 25 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

1.2.1. Компоненты коммуникативного
развития студентов
Как отмечалось выше, коммуникативное развитие, являясь важной
составляющей для любой социальной категории (в рамках нашего
исследования – студента), имеет конкретное содержание.
Выделим следующие компоненты коммуникативного развития
студентов: 1) когнитивный компонент; 2) мотивационный компонент
и 3) интерактивный компонент.
Согласно имеющимся в литературе данным, когнитивный
компонент связан с познанием другого
человека, включает способность
предвидеть поведение другого человека, эффективно решать различные
проблемы, возникающие между людьми; характеризуется развитием
знаний и представлений о себе, о способах самопознания, самоанализа,
саморазвития, о способах целеполагания; осознанием себя как
нравственной личности, владением способами получения новой
информации о себе и значимой для себя информации о мире; развитием
представления о
значимости своего «Я».
Задача коуча состоит в том, чтобы способствовать повышению
уровня коммуникативного развития студента, чтобы студент с изначально
высоким уровнем коммуникативного развития к концу обучения не
регрессировал, в то время как студент с низким уровнем улучшил бы свои
показатели и приблизился, по возможности, к среднему уровню или даже
достиг
высокого уровня коммуникативного развития.
Итак, конечные результаты обучения зависят от совершаемой
студентами деятельности при умелом сопровождении коучем их
коммуникативного развития.
В рамках данного подхода особую значимость приобретает сложная
структура знания, система его взаимосвязанных компонентов, имеющих
существенное значение для осмысления процесса овладения изучаемым
материалом. В качестве таких компонентов мы выделяем: понимание
изучаемого
материала; сохранение его в памяти; способность
воспроизводить усвоенную информацию; умение применять знания на
практике; развитие творческих способностей, а также выработку
мировоззренческих взглядов.
Бесспорно, полное овладение знаниями возможно при условии, что
коммуникативная деятельность носит активный характер, то есть коуч
создает такие условия, при которых происходит коммуникативное
развитие личности студента.
Важно подчеркнуть,
что только единство усилий педагога и
студента, направленных на содействие, взаимообогащение друг друга,

Страницы