Коучинг в обучении студентов старших курсов английскому языку. Цыбина Е.А. - 30 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

Вербальные проявления: ожидание, когда партнер сам
заговорит. Ожидание встретить что-то интересное для себя в потоке речи
партнера, концентрирование внимания на собственных ассоциациях от
сказанного (замкнутость «на своей персоне»). Неадекватное
понимание произнесенного партнером по общению, неверная
интерпретация, трудность в объяснении, словесной
формулировке действий или чувств. Не в состоянии перевести
разговор на тему, вытекающую или ассоциирующуюся у обоих
партнеров с обсуждаемой.
Невербальные проявления: очень непродолжительные
жесты, которые сопровождают некоторые элементы
вербального содержания; неосознанно мотивированные
телесные движения, имеющие отношение к чувственному
восприятию. Застенчивость, неуверенность в себе как
коммуникативном партнере.
На данном этапе коммуникативного развития основной
смысл действий студента – личная выгода, окружающие
воспринимаются как помогающие либо враги. Другой человек
воспринимается
не как самоценность, а как объект, это
субъект-объектные отношения. Стиль межличностного
взаимодействия – манипулирование.
Суть стиля манипулирования состоит в том, что
манипулятор, преследуя свои цели, скрыто, неявно стремится возбудить у
партнера по общению намерения, не совпадающие с существующими у него
актуальными желаниями. В процессе такого взаимодействия манипулятор
пытается навязать свою цель
, переложить ответственность на собеседника.
Однако известно, что ответственность не может быть просто передана – она
должна быть принята в результате свободного выбора, которого
манипулятор не желает предоставить.
2. Нормативный уровень.
Вербальные проявления: попытка стимулировать
собеседника к общению, точно воспринять смысл сказанного и убедиться в
правильности своего понимания; переспросить, уточнить. Адекватное
понимание произнесенного партнером по общению,
способность задавать уточняющие вопросы о значении
сказанного или причинах высказывания. Однако не всегда
способен удерживать разговор в рамках основной темы.
Невербальные проявления: непродолжительное
жестикулирование, сопровождающее вербальное содержание;
неосознанно мотивированные жесты, обнаруживающие
некоторую степень эмоционального напряжения; студент

Страницы