ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Итак, на первом этапе (постановка целей) формулируется цель (что
необходимо достичь в результате, измерима ли она, зачем это нужно), а
также происходит осознание актуальности и важности для себя желаемого:
«надо», а не «хочу». Задача первого этапа состоит в том, чтобы определить
истинность (первичность) цели. Здесь студенты осознают «за» и «против»
достижения поставленной цели.
Состоялось, что все изменения означают отказ от привычного и
известного, имеют не только положительные, но и отрицательные моменты,
избежать которых возможно, заранее зная о них. Существенным является тот
факт, что в коучинге цель всегда ориентирована на «зону ближайшего
развития» личности, т. е. сначала ставится мотивирующая цель (студент
бросает себе вызов), а после этого на последующих этапах происходит поиск
и создание новых ресурсов для ее воплощения.
На втором этапе (осознание реальности) коуч помогает студентам
осознать текущее положение дел, плюсы и минусы достижения цели, что
делалось раньше, почему цель еще не достигнута; происходит анализ
внешних и внутренних ограничений, мешающих в ее достижении.
Важно заметить, что существует большая разница между тем, что мы
осознаем полезным для себя, к чему стремимся, и тем, какие действия
предпринимаем для достижения этого. Коуч пытается понять текущую
проблему и отношение к ней студентов, а также помочь им в том же.
Студенты исследуют ситуацию и свое отношение к ней вместе с коучем.
На третьем этапе (создание и поиск новых ресурсов) коуч создает
творческую атмосферу, находясь в которой студенты генерируют новые
идеи и находят возможности для реализации своей цели. Поддерживаются и
принимаются все идеи студентов.
На четвертом этапе (необходимые меры) намечается план конкретных
действий на основе того, что было сделано ранее (обговариваются сроки
выполнения). Конкретные шаги определяются таким образом, чтобы каждое
действие находилось на границе возможностей студента.
Как уже отмечалось, наряду с вышеуказанными этапами коучинга в
модель «GROWTH» были включены такие элементы, как Talent –
врожденная способность к тому, чтобы делать что-то хорошо и Humanity –
человечность, человеколюбие. Однако данные элементы не были включены
в этапы коучинга, а рассматривались нами как неотъемлемые составляющие
данного процесса, без которых, на наш взгляд, невозможен коучинг.
Рассмотрим их.
Считаем важным обратить внимание на то, что коуч исходит из
установки, что в каждом человеке от природы заложены огромные
потенциальные возможности для позитивного роста и развития «Talent». Он
обладает способностью к продуктивному преобразованию собственной
жизни, достижению креативного уровня коммуникативного развития, а коуч
вдохновляет, мотивирует студентов на поиск оптимальных для них путей
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- …
- следующая ›
- последняя »
