ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Успешно применяются и такие приемы повышения занимательности
обучения, как рассказы о применении в современных условиях тех или иных
предсказаний научных фантастов, показ занимательных опытов [2, с. 142].
Метод эмоционального стимулирования учения всегда связан с
привлечением какого-либо приема повышения занимательности обучения.
Согласно особенностям аудитории, а именно гендерным и возрастным
ее показателям, был подобран
видеосюжет на тему «Пластическая хирургия
– путь к совершенству». В сюжете очень подробно описывались истории
сразу нескольких героинь, пытавшихся изменить свою жизнь при помощи
пластической хирургии, продемонстрированы их душевные и физические
переживания. Такого рода сюжеты не могут оставить равнодушными никого,
особенно молодых девушек, сомневающихся по поводу своей внешности.
После просмотра студенткам
было предложено обсудить данный сюжет и
саму проблему, отраженную в данном сюжете. Был достигнут ожидаемый
эффект эмоционального стимулирования учения, т. к. все студентки, без
исключения незамедлительно вступили в дискуссию. Возникли даже
ситуации спора по некоторым вопросам, поэтому коучу приходилось
направлять течение дискуссии.
Студентами было отмечено необыкновенное эмоциональное восприятие
данного сюжета,
за счет которого обсуждение становилось достаточно ярким
и разнообразным.
Бор-на М.: «Занятия с применением видеосюжетов не так новы, но
совершенно незнакома нам система эмоционального стимулирования
учения, которая имела место на данном занятии. Поскольку в процессе
просмотра мы испытывали некоторые переживания, после него у нас
возникла оживленная дискуссия на тему “А
стоит ли красота таких жертв?”,
во время которой коучу приходилось даже направлять нас по причине
возникшего горячего спора».
Мар-ва Е.: «Считаю такой вид проведения занятия очень увлекательным
и побуждающим к коммуникации. Возникает непреодолимое желание
высказаться по данному сюжету и обсудить свое мнение с окружающими.
Хорошо, что коуч присутствует на
уроке, иначе вся дискуссия перешла бы в
спор, а ему удается направлять нас и даже вносить некоторые коррективы в
ходе обсуждения».
Метод создания ситуации познавательного спора
К методам стимулирования и мотивации коммуникативного развития
мы также отнесли метод создания ситуации познавательного спора.
Известно, что в споре рождается истина. Но спор вызывает и
повышенный
интерес к теме. Коучи умело используют этот метод активизации учения.
Они, во-первых, умело используют исторические факты борьбы научных
точек зрения по той или иной проблеме. Однако ситуацию спора коуч может
создать в любой момент, задавая самый тривиальный вопрос: «А кто думает
иначе?». И если такой прием вызывает спор,
то студенты сами собой делятся
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- …
- следующая ›
- последняя »
