ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Полагаем, что правильнее всего сначала определить мотивационные
группы студентов, а затем уже искать пути развития у них соответствующих
побуждений.
Задача коуча: Определить группы студентов, различающиеся по тому, к
чему их нужно побуждать.
Заполните таблицу для всех мотивационных групп, которые вы установите
в своей команде.
Группа студентов Желательная для
коуча направленность
побуждений
Примечание
Результаты работы групп сообщаются одним представителем данной
группы, а коучем заносятся в таблицу.
В обсуждении результатов данной командной работы необходимо
сосредоточиться на мотивации всех субъектов взаимодействия, а также
установить, какие мотивы являются наиболее актуальными для данной
группы.
Очень важно, чтобы коуч мотивировал студентов не только на цель и на
результат, но и на процесс.
УПРАЖНЕНИЕ 2: Командная работа над кейсом «Диверсия»
Цель – анализ реальной мотивационной проблемы и формирование
стратегии по созданию необходимой мотивации у конкретного студента.
Участники объединяются в три-четыре подгруппы.
Инструкция
Изучите кейс «Диверсия» и сформулируйте ответы на три вопроса:
1. Каковы мои истинные мотивы поведения?
2. Каковы истинные мотивы поведения коуча?
3. Какие действия со стороны коуча необходимы для того, чтобы
мотивировать меня к выполнению коммуникативной деятельности?
Подгруппы изучают кейс «Диверсия».
Кейс «Диверсия»
Две выпускницы университета четыре месяца тому назад были пе-
реведены из стажеров (без оплаты) на должности ассистентов офис-
менеджера организации. Работа в офисе принципиально состоит из двух
частей: плановая деятельность, совершающаяся под руководством офис-
менеджера без вмешательства директора, и оперативная, возникающая
ежедневно и выполняющаяся по поручению директора. В соответствии со
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- …
- следующая ›
- последняя »
