ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
удовлетворен, ведущий просит других членов группы выполнить это задание
до тех пор, пока не будет найден адекватный вариант.
В группе обсуждаются причины расхождения смыслов: почему
рассказчик нам сообщает об одном, а мы слышим другое.
Прием перефразирования каждый может тренировать в обыденной
жизни. Во многих случаях, когда нам кажется, что мы
правильно поняли
собеседника, с помощью перефразирования мы можем это проверить.
УПРАЖНЕНИЕ 5. Фраза
Группе зачитывается какая-нибудь философская фраза известного
мыслителя. Ведущий просит участников написать на бумаге, кто автор
фразы, что он хотел сказать этой фразой, почему она была высказана.
Это упражнение предоставляет безопасный способ проверить точность
своих интерпретаций.
В значительной степени наша способность понять партнера зависит от
точности задаваемых нами вопросов. Полезно почувствовать возможности и
ограничения двух типов вопросов – открытых и закрытых.
Закрытые вопросы – это вопросы, на которые можно дать
однозначный ответ.
Например:
- Вы учитесь на цикле «Прикладная лингвистика»?
- Да.
- Вы владеет немецким языком?
- Нет.
- Дата
вашего рождения?
- 5 октября 1980 года.
Открытые вопросы – это вопросы, требующие развернутого ответа.
Часто они начинаются со слов: почему, каким образом, зачем и т. п.
Например:
- Что вы сейчас чувствуете?
- Каким вы видите свое будущее через 5 лет?
- Что вы подумали, когда впервые увидели нашу группу?
УПРАЖНЕНИЕ 6. Кто я?
Все
участники группы пишут на листках бумаги имя и фамилию лица,
хорошо известного всей группе, но таким образом, чтобы соседи не видели.
Это может быть имя писателя, известного политического деятеля, актера,
ученого или даже кого-то из присутствующих. Потом ведущий предлагает
каждому прикрепить свою записку на спину кому-либо из коллег. Теперь
у
каждого участника группы на спине приколота записка с чьим-то именем,
которое могут прочитать все остальные, но не может прочитать он сам. По
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- …
- следующая ›
- последняя »
