Коррекционная педагогика. Цыренов В.Ц. - 64 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БГУ | Улан-Удэ

Составители: 

Рубрика: 

64
6
Психолого-
педагогическая сущ-
ность отклоняющего-
ся поведения детей и
подростков.
Девиантное поведение. Взаимосвязь
педагогической запущенности,
трудновоспитуемости и отклоняю-
щегося поведения подростков. При-
чины и условия отклоняющегося
поведения подростков. Психобио-
логические причины девиантного
поведения несовершеннолетних.
Роль социально-педагогических
факторов в формировании откло-
няющегося поведения подростков.
Профилактика отклоняющегося по-
ведения подростков и
ее взаимо-
связь с коррекционно-
педагогической деятельностью
4
7
Педагогическая кор-
рекция девиантного
поведения подрост-
ков.
Возможности учебного процесса в
коррекции отклоняющегося пове-
дения подростков. Воспитательно-
коррекционная работа с подростка-
ми во внеурочной деятельности.
Характеристика методов и педаго-
гических приемов коррекции от-
клоняющегося поведения подрост-
ков.
4
8
Организационно-
педагогические осно-
вы коррекционно-
педагогической дея-
тельности.
Роль учителя в коррекционно-
педагогическом процессе с детьми с
отклонениями в развитии и поведе-
нии. Требования, предъявляемые к
профессионально-педагогической
подготовке учителя-воспитателя и
его готовности к коррекционно-
педагогической деятельности. Осо-
бенности коррекционно-
педагогической деятельности в
классах компенсирующего и кор-
рекционно-развивающего
обучения.
Деятельность психолого-медико-
педагогической консультации (ко-
миссии), и ее роль в предупрежде-
нии и преодолении отклонений в
развитии детей и подростков
4 
                           Девиантное поведение. Взаимосвязь
                           педагогической запущенности,
                           трудновоспитуемости и отклоняю-
                           щегося поведения подростков. При-
                           чины и условия отклоняющегося
                           поведения подростков. Психобио-
    Психолого-             логические причины девиантного
    педагогическая сущ-    поведения несовершеннолетних.
6   ность отклоняющего-                                         4
                           Роль социально-педагогических
    ся поведения детей и   факторов в формировании откло-
    подростков.            няющегося поведения подростков.
                           Профилактика отклоняющегося по-
                           ведения подростков и ее взаимо-
                           связь с коррекционно-
                           педагогической деятельностью

                           Возможности учебного процесса в
                           коррекции отклоняющегося пове-
                           дения подростков. Воспитательно-
    Педагогическая кор-
                           коррекционная работа с подростка-
    рекция девиантного
                           ми во внеурочной деятельности.
7   поведения подрост-                                          4
                           Характеристика методов и педаго-
    ков.
                           гических приемов коррекции от-
                           клоняющегося поведения подрост-
                           ков.

                           Роль учителя в коррекционно-
                           педагогическом процессе с детьми с
                           отклонениями в развитии и поведе-
                           нии. Требования, предъявляемые к
                           профессионально-педагогической
                           подготовке учителя-воспитателя и
    Организационно-        его готовности к коррекционно-
    педагогические осно-   педагогической деятельности. Осо-
8   вы коррекционно-       бенности коррекционно-               4
    педагогической дея-    педагогической деятельности в
    тельности.             классах компенсирующего и кор-
                           рекционно-развивающего обучения.
                           Деятельность психолого-медико-
                           педагогической консультации (ко-
                           миссии), и ее роль в предупрежде-
                           нии и преодолении отклонений в
                           развитии детей и подростков

                                 64

Страницы