Физическая культура. Дашинорбоев В.Д. - 42 стр.

   Равномерный,                                                               5.2.3. Методы, направленные на овладение двигательными
  переменный, по-
  вторный, интер-
                          Целостного уп-                                                        умениями и навыками
                            ражнения
 вальный, круговой
                                                                                   В зависимости от способа освоения структуры двигатель-
      Игровой, соревно-        Расчленного уп-                              ного действия в процессе разучивания их подразделяют на: 1)
         вательный                ражнения                Натуральный       методы расчлененного упражнения; 2) методы целостного уп-
                                                        показ, демонстра-
                                                            ция и др.       ражнения.
                                                                                    Основные разновидности расчлененного метода
                                                                            1. Метод собственно расчлененного упражнения, предусматри-
                               Лекция, рассказ,   Работа с докумен-
                               объяснения и др.   тальной информа-             вающий использование относительно крупных заданий, каж-
                                                        цией                   дое из которых охватывает одну или несколько фаз целевого
                                                                               упражнения.
           Рис.4. Классификация методов, применяемых при                    2. Метод решения узких двигательных
                                                                                                           86      задач, предполагающий
            обучении двигательным  действиям и развития                        вычленение («расслаивание») отдельных характеристик дви-
                              85
            физических качеств (по Ю.Ф. Курамшину,1999)                        жений.
                                                                            3. По разделениям. Существует множество приемов, используе-
    5.2.2. Методы, направленные на приобретение знаний                         мых в процессе расчлененного разучивания двигательных
                                                                               действий. К основным следует отнести: освоение ключевых
        Знания – один из ведущих компонентов содержания фи-                    тела и частей; временная фиксация положения тела в той или
зического образования личности.                                                иной фазе упражнения; имитация движений; изменение ис-
        Их определяют обычно как информацию, воспринятую,                      ходных и конечных условий движения и т.д.
осознанную и закрепленную в памяти каждого обучаемого. Эту
группу составляют методы, предусматривающие устную переда-                              5.2.4. Метод целостных упражнений
чу (рассказ, беседы, объяснения, описания и другие формы рече-
вого воздействия).                                                                  Методы целостного упражнения преимущественно ис-
        Непосредственное руководство учебной деятельностью                  пользуются: 1) при разучивании наиболее простых упражнений;
обучаемых осуществляется с помощью указания, команд, подсче-                2) при разучивании некоторых сложных действий, которые с ме-
та, распоряжений, приказа и др. Также применяются различные                 тодической точки зрения, нецелесообразно изучать по частям; 3)
формы словесных оценок: оценочные суждения («верно», «хоро-                 при закреплении и совершенствовании двигательных умений и
шо»), одобрения и т.д.                                                      навыков.
        Для создания общей картины предстоящих двигательных                         Разновидности:
действий широко применяются методы «самопроговаривания»,                    1. Собственно целостный метод – прямое применение в каче-
мысленного выполнения действия - «идеомоторная тренировка».                     стве обучаемого упражнения.
        Для чувственного восприятия образа изучаемых упраж-                 2. Метод целостного упражнения с постановкой частных задач.
нений применяются следующие методы: натуральный показ уп-                   3. Метод целостного упражнения с развертыванием обучения
ражнений педагогом или одним из учеников; демонстрация ри-                      от ведущего звена. Например, при толкании ядра ведущим
сунков, схем, фотографий, видеоматериалов, срочной информа-                     звеном будет финальное усилие. Этот метод предполагает ис-
ции и т.д.                                                                      пользование специальных и подготовительных упражнений.