ВУЗ:
Составители:
36
Запись лекций ведутся в произвольной форме. Это может быть стиль учебной
программы (назывные предложения); некоторые студенты важнейшие мысли
выделяют цветными фломастерами или применяют боковые «фонарики», выде-
ляющие подтемы. Самим слушателям важно стремиться к специальной – пред-
метной интерпретации сообщаемых общих знаний. Пред полагаютс я и система-
тические возвращения к предыдущим текстам.
Слушание и записывание
лекций является одной из решающих форм самооб-
разования студентов-заочников. С ней, с этой формой, связана и работа с лите-
ратурой, и составление планов, тезисов, конспектов, и приучение к использова-
нию современной техники хранения информации, и подготовка к коллоквиуму,
зачету, экзамену, к написанию докладов, рефератов, курсовых работ. Именно
активное слушание
лекций создает предварительные условия для вовлечения
первокурсников в самостоятельные исследования.
Необходима подготовка к слушанию лекции. Она начинается с ознакомления
с общей учебной программой, с просмотра записей предыдущих лекций, вос-
становления в памяти их материала, с психологического настроя на предс тоя-
щую работу.
Чтобы избежать ошибок в написании лекций, целесообразно придерживаться
ряда правил
.
1. Пос ле записи ориентирующих и направляющих внимание данных (тема,
цель, план лекции, рекомендованная литература) важно попытаться проследить,
как они раскрываются в содержании, подкрепляются формулировками, доказа-
тел ьс твами, а затем и выводами.
2. Записывать следует основные положения и доказывающие их аргументы,
наиболее яркие примеры и факты, поставленные преподавателем вопросы для
самостоятельной проработки.
3. Стремиться
к четкости записи, ее последовательности, выделяя тем ы и
подтемы, вопросы и подвопросы, используя цифровую и буквенную нумера-
цию (римские и арабские цифры, большие и малые буквы), красные строки,
выделение абзацев, подчеркивание главного и т. д.
Форма записи материала может быть различной – в зависимости от специфи-
ки изучаемого предмета; уместны и
свои краткие пояснения к записям.
Запись лекции лучше вести в сжатой форме, короткими и четкими фразами.
Каждому студенту полезно выработать свою систему сокращений, в которой он
мог бы разобраться легко и безошибочно. Даже отлично записанная лекция
предполагает дальнейшую самостоятельную работу над ней (глубокое осмыс-
ление ее содержания, логической структуры, выводов). Особенно
важно в про-
цессе самостоятельной работы над лекцией выделить новый понятийный аппа-
рат, уяснить суть новых понятий, при необходимости обратиться к словарям и
другим источникам, заодно устранив не точнос ти в записях.
Работа над лекцией стимулирует самостоятельный поиск ответов на самые
различные вопросы: над какими понятиями следует поработать, какие обобще-
ния сделать,
какой дополнительный материал привлечь.
Главным средством, направляющим самообразование, является выполнение
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- …
- следующая ›
- последняя »
