ВУЗ:
Составители:
40
ками, энциклопедией; подготовить план-проспект раскрытия данной проблемы;
выявить неясные вопросы и подобрать дополнительную литературу для их ос-
вещения; составить тезисы выступления на отдельных листах для последующе-
го внесения дополнений и подготовить доклад или реферат для сообщения на
семинаре; проанализировать собранный материал для дополнительной инфор-
мации по темам семинара; готовясь к
выступлению на семинаре, по воз-
можности проконсультироваться с преподавателем; относиться к собранному
материалу, как к ис точн ику будущих исследований.
Семинарские занятия расширяют и закрепляют знания, заложенные в теории
предмета. На них выносятся вопросы, особенно необходимые для практики,
или проблемные вопросы, которые возможно решить тол ько в процессе со-
трудничества. Среди обязательных требований
к семинару – предварительное
ознакомление с темой, вопросами и литературой по данной теме.
Современная практика предлагает широкий круг типов семинарских занятий.
Среди них особое место занимает семинар-дискуссия, где в диалоге хорошо ус-
ваивается новая информация, видны убеждения студента; обсуждаются проти-
воречия (явные и скрытые) и недостатки; для обсуждения берутся конкретные
актуальные вопросы, с которыми студенты предварительно ознакомлены. Так-
же в семинар включаются вопросы для педагогической и интеллектуальной
разминки (иногда это дискуссионная статья, по которой ставятся проблемные
вопросы); дискуссия может развертыва ться заочно как круговой семинар. Далее
подводятся итоги дискуссии, заслушиваются и защищаются проектные задания.
Пос ле этого проходит «мозговой штурм» по нерешенным проблемам
дискус-
сии, а также выявляются прикладные аспекты, которые можно рекомендовать
для включения в курсовые и дипломные работы или в апробацию на практике.
На сессии преподаватель обобщает результаты проделанной студентом работы.
Семинары-дискуссии проводятся с целью выявления мнения студентов по
актуальным вопросам и чаще всего носят такие названия, как «Вс треч а умов
и
мнений», «Мое мнение таково...», «Каждый решает по-своему...». Студент по-
пытается выборочно выполнить задания из базового учебника, что позволит
вам подготовиться к тре тьему вопросу экзаменационных билетов и научит уме-
нию рассуждать на проблемные тем ы.
Семинар-исследование предполагает предварительную работу – написание
реферата, доклада по итогам опытной работы. Участие в нем – это
, прежде все-
го, диалог студента с преподавателем. Результаты обсуждаются на семинаре
или конференции с наглядным показом исследовательского материала (схемы,
табл ицы, графики, диагностические методики). Частично материал может быть
включен в дипломную работу. При подготовке к семинару-исследованию сту-
дент изучает результаты теоретических исследований, составляет библио-
графию по теме, учится писать исторические
обзоры.
Важен семинар-зачет, которым заканчивается каждая изучаемая тема.
Чтобы хорошо подготовиться к нему, следует решить как можно больше прак-
тических упражнений, в том числе нетиповых. Пр и подготовке следует ос тано-
вить свое внимание на опорных схемах, таблицах, тестах.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- …
- следующая ›
- последняя »
