Оценочные и диагностические средства итоговой государственной аттестации выпускников УлГТУ по специальности 080301 "Коммерция (торговое дело)". Деева Е.М. - 45 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

44
Для оперативной информации о результа тах всей учебно-познавательной дея-
тельнос ти студентов можно провести мониторин говые исследования по вопросам:
• планирование развития научно-практических знаний на курсе, факультете
• результативность нововведений (спецкурсов, специализаций и т. д.)
• качество работы преподавателей и студентов;
• соотношение инвариантной и вариативной части базисного учебного плана.
Мониторинг демонстрирует
лишь общую картину действий всех факторов,
влияющих на обучение, а также показывает по итогам результативности на-
правления, нуждающиеся в более детальном исследовании.
Методика проведения мониторинга заключается в следующем:
• определяются сроки проведения (например, посеместровые);
• выделяется количественный состав учащихся;
• выписывается табл ица оценок учащихся по всем предметам;
• вычисляется индивидуальный
средний балл по группе и т. д.
Понимая значимость этих общих мер комплексной проверки ре-
зультативности образования, следует учесть особое значение системности и
последовательности контроля со стороны каждого преподавателя и самокон-
троля знаний со стороны студентов. Для контроля над деятельностью студен-
тов используются системы контрольных вопросов по каждой теме, контрольно-
срезовые
задания по отдельным вопросам, темам, проблемам.
Коллективно-познавательная деятельность также предполагает разные типы
контроля со стороны студентов – в парной и групповой деятельности (листы
взаимоконтроля, таблицы, сводные табл ицы по анализу занятия в группе и др.).
Особое внимание придается контрольно-срезовым заданиям, проводимым
по итогам тем ы. Каждое задание имеет не менее трех
взаимосвязанных вопро-
сов, позволяющих не тол ько провести «срез» знаний студентов по тем е, но и
подумать над технологией подачи данной тем ы в условиях разных категорий
обучающихся.
Кроме контрольно-срезовых заданий по одной теме, есть и контрольные во-
просы по ряду тем, носящих проблемный характер. Для самостоятельной рабо-
ты студентов часто используется лист
самоконтроля знаний по разным разде-
лам программы. Эти листы студенты выбирают сами. Они могут сдать несколь-
ко разделов программы в любой очередности.
Технология подготовки и сдачи зачетов по листам самоконтроля разная:
можно работать индивидуально по конкретному предмету или консультируясь
с преподавателем по мере выполнения заданий; можно подготовить весь мате-
риал
по учебному плану и привез ти его на сессию.
7.7.
ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ
В современном образовании используется ряд активных методов обучения,
способствующих формированию интеллектуальных умений с тудентов. Среди
них часто используются такие, как: метод мозгового штурма, временных огра-
ничений, манипулятивный метод, метод абсурда; обучение по алгоритму и др.

Страницы