Психология отклоняющегося поведения. Деларю В.В. - 22 стр.

     2. Повышенная возбудимость или чрезмерная бдительность. Так,       ным образом измениться его дальнейшее психосексуальное развитие,
дети становятся гиперактивными, они не могут усидеть на месте, по-      что может проявиться в крайних формах: от отвращения и страха
стоянно ерзают, проявляют беспокойство. Но может возникнуть и           близких, интимных отношений до постоянной потребности в сексу-
повышенная бдительность, когда ребенок постоянно проверяет, нахо-       альных контактах.
дятся ли его вещи на месте, закрыл ли он квартиру и др.                      Психологические последствия сексуального насилия могут быть
     3. Регресс в поведении. Ребенок разучивается или не желает де-     ближайшими или отдаленными. Посттравматические стрессовые на-
лать то, что он ранее усвоил или привык делать, словно он совсем ма-    рушения проявляются у ребенка сразу же после травмы, в острой
ленький. Например, младший школьник начинает сосать палец или           форме - от 1 до 3 месяцев; в хронической - если они имеют место
бессвязно говорить, подросток - играть в куклы.                         свыше 3-х месяцев. Отдаленные психологические последствия сказы-
     4. Агрессивность по отношению к другим. У детей бывают рез-        ваются на протяжении всей дальнейшей жизни ребенка и могут нега-
кие вспышки раздражения, они не контролируют себя, дерутся, жес-        тивно проявляться в различных сферах его жизнедеятельности.
токо обращаются с животными, проявляют сильный гнев или ярость.              Содержание и структура ближайших и отдаленных психологиче-
Например, ломая куклы, они вырывают у них язык, глаза, руки, ноги.      ских последствий сексуального насилия зависит от многих факторов,
Замечено, что у мальчиков и девочек обычно разные реакции: маль-        в том числе от возраста ребенка; от того, кто является насильником
чики чаще агрессивны по отношению к другим, а девочки постарше          (родители, знакомый ребенку человек или незнакомый); групповое
могут проявлять агрессию против себя.                                   это насилие или нет; развратные действия и изнасилования соверша-
     5. Низкий уровень самооценки. Дети, пострадавшие от сексуаль-      лись на протяжении длительного времени или только один раз; со-
ного насилия, испытывают чувство беспомощности, вины, неверия в         провождалось ли сексуальное насилие физическим или эмоциональ-
свои силы и, как правило, плохо к себе относятся :"Я сама виновата, я   ным насилием, угрозами, шантажом и т.д.
плохая"; "Я - грязная, и со мной теперь никто не захочет дружить,            Известный американский исследователь проблемы жестокого
только если из плохих компаний". Большинство из них ожидают, что        обращения с детьми, доктор психологии Д.Финкельхор в своей работе
теперь к ним будут относиться как к проституткам.                       "Влияние травматогенных динамик сексуальном насилии" (1996) вы-
     6. Склонность к самодеструктивному поведению. Занимаясь са-        деляет четыре вида таких динамик:
моистязанием, причиняя себе вред, физическую боль, ребенок как бы       1. Травматическая сексуализация. Её психологическими проявле-
помогает себе вернуться в реальную жизнь, так как в своих мыслях и         ниями могут выступать преувеличение значения сексуальных ас-
чувствах он постоянно пребывает в пережитой травмирующей ситуа-            пектов; затруднения с половой идентификацией; проблемы с сек-
ции. Переносить физическую боль ему легче, чем испытывать боль             суальными нормами; затруднения с различением сексуальной
душевную. Кроме того, они считают себя плохими и добровольно на-           любви и любви как заботы; отрицательные ассоциации в связи с
казывают себя.                                                             сексуальной активностью и сексуальным возбуждением; отвраще-
     7. Нарушение доверия к окружающим людям. У детей постоянно            ние к интимным сексуальным отношениям.
присутствует ощущение опасности. Они боятся взрослых, причем не         2. Стигматизация - снижение самооценки; чувство отличия от дру-
только мужчин, от которых чаще исходит насилие, но и женщин, их            гих; чувство вины; стыда.
пугают новые жизненные ситуации.                                        3. Измена (предательство). Психологические проявления динамики
     8. Диссоциация. Это - экстремальная форма адаптации ребенка.          измены ( предательства) - печаль, депрессия, чрезмерная зависи-
Он как бы отделяет себя от тела и погружается в свои мысли, дости-         мость, нарушение способности оценивать надежность других; по-
гая ощущения эмоционального безразличия к миру. Такое состояние            дозрения в отношении других людей, особенно мужчин; гнев,
может находить на ребенка внезапно, даже во время игры, если кто-то        враждебность.
его обидел или что-то напомнило ему травмирующее событие. Со-           4. "Беспомощность" - беспокойство, страх; ощущение утери силы;
стояние выключенности бывает очень кратковременным, но если ре-            восприятие себя как жертвы; потребность контролировать; иден-
бенок не найдет других, более конструктивных способов адаптации и          тификация себя с насильником.
будет часто практиковать подобный защитный механизм, то это мо-                     СЕКСУАЛЬНЫЕ ДЕВИАЦИИ И ПЕРВЕРЗИИ
жет привести к раздвоению личности, к множественности личности,                К сексуальным девиациям относят отклонения от общеприня-
что происходит, правда, довольно редко.                                 тых форм полового поведения, не являющиеся патологическими. Сек-
     9. Неконтролируемая сексуальность или отвращение к сексу. У        суальные девиации - любое количественное или качественное откло-
ребенка, пострадавшего от сексуального насилия, может существен-
                                  42                                                                    43