ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
31
циях фрустрации соответствует поведению его сверстников, на-
сколько оно совпадает с теми формами реагирования на фрустра-
цию, которые можно было бы ожидать и которые характерны для
большинства детей его возрастной группы. Значение индекса
GCR традиционно понимается как мера социальной адаптации
субъекта к своему окружению (Roscnzweig S. et al., 1948). Для
подсчета показателя GCR составляется таблица стандартных от-
ветов. Ответ считается стандартным, если он фиксируется в вы-
борке с частотой 40% и выше. Данные по GCR, составленные
С. Розенцвейгом и Е.Е. Даниловой, приведены в таблице 6.
В сравнительной таблице стандартных ответов фиксируют-
ся заметные различия в ответах детей разного возраста на одни и
те же ситуации теста, для ряда ситуаций прослеживается
выра-
женная возрастная динамика стандартных ответов. Учитывая это,
мы сочли нецелесообразным объединять данные в единую табли-
цу, как это сделано автором методики.
Величина GCR вычисляется посредством сопоставления
оценок ответов отдельного испытуемого с таблицей стандартных
ответов. Если на какую-либо ситуацию теста испытуемый дает
ответ, идентичный стандартному, такое совпадение засчитывает-
ся как 1
балл. Если для ситуации в таблице приведены две оцен-
ки, то при наличии любой из них или их комбинации в индивиду-
альном протоколе ответу также приписывается 1 балл. Если ответ
испытуемого имеет двойную оценку, но только одна ее часть со-
ответствует стандарту, ответу приписывается 0,5 балла. На осно-
вании этих оценок производится подсчет
общего числа баллов
GCR, набранных испытуемым.
Показатель GCR выражается в процентах, за 100 % прини-
мается число ситуаций, для которых получены стандартные отве-
ты. Для детей 6–7 лет таких ситуаций оказалось 10, для детей 8–9
лет – 12, для детей 10–11 лет – 12, для детей 12–13 лет – 15 ситуа-
ций. Так, например, если 7-летний испытуемый набрал 6 баллов,
то процентное значение индивидуального показателя GCR будет
равно 60. Индивидуальные величины GCR сопоставляются с
нормативными показателями (таблица 6).
32
Таблица 6
Сравнительные таблицы GCR
Таблица GCR, полученная
Е.Е.Даниловой
№
кар-
тинки
6–7
лет
8–9
лет
10–11
лет
12–13
лет
Таблица GCR, полученная
С. Розенцвейгом
1
2 Е E/m/ m m Е
3 Е Е; М М
4 е
5
6 Е
7 I I I I I
8 I//i
9 Е
10 M'/E/ М I
11 I//m т
12 Е Е Е Е Е
13 Е Е I
14 М' М' М' М' М'
15 Г Е';М' M' Е';Г
16 Е M'/E/ М' Е;М
17 m m е;т т
18 Е
19 Е Е;1 Е;1 I
20 i i М
21 Е
22 I I I I
23
24 m m m т т \
циях фрустрации соответствует поведению его сверстников, на- Таблица 6
сколько оно совпадает с теми формами реагирования на фрустра- Сравнительные таблицы GCR
цию, которые можно было бы ожидать и которые характерны для
Таблица GCR, полученная
большинства детей его возрастной группы. Значение индекса №
Е.Е.Даниловой Таблица GCR, полученная
GCR традиционно понимается как мера социальной адаптации кар-
6–7 8–9 10–11 12–13 С. Розенцвейгом
субъекта к своему окружению (Roscnzweig S. et al., 1948). Для тинки
лет лет лет лет
подсчета показателя GCR составляется таблица стандартных от- 1
ветов. Ответ считается стандартным, если он фиксируется в вы- 2 Е E/m/ m m Е
борке с частотой 40% и выше. Данные по GCR, составленные 3 Е Е; М М
С. Розенцвейгом и Е.Е. Даниловой, приведены в таблице 6. 4 е
В сравнительной таблице стандартных ответов фиксируют- 5
ся заметные различия в ответах детей разного возраста на одни и 6 Е
те же ситуации теста, для ряда ситуаций прослеживается выра- 7 I I I I I
женная возрастная динамика стандартных ответов. Учитывая это, 8 I//i
мы сочли нецелесообразным объединять данные в единую табли- 9 Е
цу, как это сделано автором методики. 10 M'/E/ М I
Величина GCR вычисляется посредством сопоставления 11 I//m т
12 Е Е Е Е Е
оценок ответов отдельного испытуемого с таблицей стандартных
13 Е Е I
ответов. Если на какую-либо ситуацию теста испытуемый дает
14 М' М' М' М' М'
ответ, идентичный стандартному, такое совпадение засчитывает- 15 Г Е';М' M' Е';Г
ся как 1 балл. Если для ситуации в таблице приведены две оцен- 16 Е M'/E/ М' Е;М
ки, то при наличии любой из них или их комбинации в индивиду- 17 m m е;т т
альном протоколе ответу также приписывается 1 балл. Если ответ 18 Е
испытуемого имеет двойную оценку, но только одна ее часть со- 19 Е Е;1 Е;1 I
ответствует стандарту, ответу приписывается 0,5 балла. На осно- 20 i i М
вании этих оценок производится подсчет общего числа баллов 21 Е
GCR, набранных испытуемым. 22 I I I I
Показатель GCR выражается в процентах, за 100 % прини- 23
мается число ситуаций, для которых получены стандартные отве- 24 m m m т т\
ты. Для детей 6–7 лет таких ситуаций оказалось 10, для детей 8–9
лет – 12, для детей 10–11 лет – 12, для детей 12–13 лет – 15 ситуа-
ций. Так, например, если 7-летний испытуемый набрал 6 баллов,
то процентное значение индивидуального показателя GCR будет
равно 60. Индивидуальные величины GCR сопоставляются с
нормативными показателями (таблица 6).
31 32
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- …
- следующая ›
- последняя »
