Психологический практикум "Внимание". Дементий Л.И - 9 стр.

                              1 этап                                                 2 этап
                                                                                                                                  5.4. Исследование колебания внимания




                                                         существительных
                 50                                                        80
  показатель Z




                                                           показатель Z,
                                                            количество
                 40
                                                                           60
                 30
                                                                           40                                             Источник: Платонов К.К. Психологический практикум: Учеб.
                 20
                 10
                                                                           20                                        пособие для индустриально-педагогических техникумов. – М.: Высш.
                 0
                                                                            0                                        школа, 1980. – 63 с.
                                                                                  1     2    3    4     5 мин
                                                                                                                          Сосновский Б.А. Лабораторный практикум по общей психологии:
                      1   2      3     4   5
                                               мин                              показатель Z
                                                                                количество существительных
                                                                                                                     Учебно-методическое пособие для студентов-заочников педагогических
                                                                                                                     институтов / Под ред. В.М. Гамезо. – М.: Просвещение, 1979. – 46 с.

     3. По суммарным данным каждой серии вычислить: а) показатель
                                                                                                                           Цель – изучить особенности колебания внимания, а также влия-
точности работы по формуле: А= Z / (Z+R); показатель продуктивности
                                                                                                                     ние волевого усилия на его периодичность.
работы по формуле M= S∗A. Представить эти показатели в таблице.
                                                                                                                           Стимульный материал: рисунок фигуры с обратимой перспек-
                                                                                                                     тивой, секундомер – см. приложение 4.
                                                                            Серия
                      Показатели                                                                                           Ход выполнения работы.
                                                     1                                        2
                          М                                                                                                Исследование состоит из двух этапов.
                          А                                                                                                На первом этапе, который длится 3 минуты, испытуемый смотрит
                                                                                                                     на изображение и, когда оно меняется, делает знак экспериментатору
                                                                                                                     (например, ударяет карандашом по столу либо поднимает палец руки,
      4. Сравнить индивидуальные значения показателей М, А со сред-
                                                                                                                     лежащей на столе). Экспериментатор фиксирует длительность каждой
ними показателями по группе. Выявить низкие и высокие показатели.
                                                                                                                     фазы (например, видение пирамиды – 1-я фаза, видение туннеля – 2-я
На основе этих данных оценить продуктивность работы испытуемого в
                                                                                                                     фаза; или лица – 1-я фаза, ваза – 2-я фаза).
течение длительного времени.
                                                                                                                           На втором этапе экспериментатор предлагает испытуемому воле-
      5. На основе сравнительного анализа количественных данных
                                                                                                                     вым усилием удерживать на выбор то или иное изображение, если оно
двух этапов показать: характер динамики работы испытуемого на каж-
                                                                                                                     меняется, испытуемый также делает знак экспериментатору. Второй
дом этапе; какое влияние на производительность, точность и качество
                                                                                                                     этап длится 3 минуты. Экспериментатор фиксирует количество фаз и
основной деятельности (вычеркивание букв) оказывает одновременное
                                                                                                                     их длительность.
выполнение другой деятельности (счет имен существительных); про-
                                                                                                                           Инструкция к 1-му этапу.
анализировать особенности распределения внимания при выполнении
                                                                                                                           «Перед Вами рисунок с двойным изображением. Вы будете смот-
однородных задач (первый этап) и разнородных задач (второй этап).
                                                                                                                     реть на него и сообщать мне, когда изображение будет меняться подня-
                                                                                                                     тием пальца руки (либо стуком карандаша по столу)».
                                                                                                                           Инструкция ко 2-му этапу.
                                                                                                                           «Сейчас Вы должны волевым усилием удерживать то или иное
                                                                                                                     изображение (на Ваш выбор). Если изображение изменится, поднимите
                                                                                                                     палец руки (или стукните карандашом по столу)».
                                                                                                                17   18