Психологический практикум "Память". Дементий Л.И - 12 стр.

      Стимульный материал: 20 не связанных между собой слов,                3. Определить коэффициент увеличения эффективности запо-
20 пар слов. Каждая пара связана между собой любым видом ассо-        минания при переходе к использованию специальных средств запо-
циации, первые слова в парах – слова-опоры, вторые – слова-объ-       минания по формуле К = (Vо-Vн)/Vо . 100%,
екты, которые испытуемый должен запомнить. См. приложение 5.                где К – коэффициент увеличения эффективности запомина-
      Ход выполнения работы.                                          ния, Vо – число удержанных членов ряда при опосредованном за-
      Эксперимент состоит из двух серий.                              поминании, Vн – число удержанных членов ряда при непосредст-
      1-я серия. Используется классический метод удержанных чле-      венном запоминании.
нов ряда. Экспериментатор предъявляет 20 не связанных между                 4. Сравнить результаты 1-й и 2-й серии между собой, привле-
собой слов с паузами между словами в 2 сек. После окончания чте-      кая не только количественные показатели, но и материалы словес-
ния ряда испытуемый должен воспроизвести вслух слова в любом          ных отчетов испытуемых и наблюдений экспериментатора.
порядке. По окончании опыта испытуемый дает словесный отчет о
том, каким путем он запоминал слова.                                        5.6. Метод пиктограмм.
      2-я серия. Используется классический метод удачных ответов.           Источник: Лурия А.Р. Внимание и память. – М., 1975.
Экспериментатор предъявляет 20 пар слов. Интервал между пара-               Цель: изучение эффективности опосредованного запоминания.
ми – 2 сек. После окончания предъявления ряда экспериментатор               Стимульный материал: 2 набора отвлеченных понятий (по
читает только слова-опоры (порядок их предъявления изменяется),       20 в каждом) – см. приложение 6, 2 листа чистой бумаги.
а испытуемый должен называть слова-объекты, соответствующие                 Ход выполнения работы.
словам-опорам. Ответы, ошибочные воспроизведения и словесный                Эксперимент состоит из двух серий.
отчет о том, как испытуемый связывал между собой слова-опоры и              1-я серия. Экспериментатор зачитывает ряд, состоящий из 20
слова-объекты, фиксируются экспериментатором.                         отвлеченных понятий. Испытуемый после предъявления всех слов
      Инструкция к 1-й серии:                                         должен записать их, по возможности сохраняя порядок предъявле-
      «Вам будет предъявлен ряд, состоящий из 20 не связанных         ния.
между собой слов. Ваша задача – запомнить их и воспроизвести в              2-я серия. Экспериментатор зачитывает второй набор отвле-
любой последовательности».                                            ченных понятий. В ответ на каждое слово испытуемый должен сде-
      Инструкция ко 2-й серии:                                        лать зарисовку, при этом ему не следует использовать буквы и циф-
      «Вам будет предъявлен ряд из 20 пар слов: первое слово – опо-   ры. После предъявления всех слов испытуемый должен воспроиз-
ра, второе – объект. После окончания предъявления ряда вам будет      вести их, используя сделанные им зарисовки.
предъявляться слово-опора, вы должны воспроизвести слово-объ-               Инструкция к 1-й серии:
ект».                                                                       «Вам будет предъявлен ряд, состоящий из 20 отвлеченных по-
      Обработка и анализ результатов:                                 нятий. После того как я прочитаю эти слова, вы напишите все, кото-
      1. Определить количество правильно и ошибочно воспроиз-         рые запомнили, сохраняя по возможности порядок их предъявления».
веденных слов в 1-й и 2-й серии.                                            Инструкция ко 2-й серии:
      2. Составить сводную таблицу результатов обеих серий:                 «Вам будет предъявлен ряд из 20 отвлеченных понятий. В от-
                                                                      вет на каждое слово вы должны сделать зарисовку, не употребляя
                              Количество воспроизведений
    Номер серии                                                       букв и цифр. Качество зарисовки значения не имеет, зарисовка нуж-
                          правильных            неправильных
          1                                                           на для того, чтобы глядя на рисунок, вы могли вспомнить слово».
          2

                                23                                                                   24