Педагогическая практика студентов романо-германского отделения филологического факультета КГУ. Десятников Б.В. - 5 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

4
Приобретение студентом комплекса перечисляемых далее методических умений
является необходимым условием его дальнейшего развития как учителя иностранного
языка. То же касается и умений в области владения языком и организации учебного
процесса.
1. Методическая подготовка студентов.
а) Обучение лексической и грамматической сторонам устной речи.
Студент должен уметь:
— выбрать способ введения и семантизации слова, соответствующий его характеру
и уровню знаний учащихся;
— выбрать упражнения для отработки фонетической формы слова;
— подобрать упражнения для формирования лексических навыков;
— выбрать способ репрезентации и семантизации новой грамматической формы в
соответствии с характером этого явления и уровня знаний учащихся;
— определить упражнения для формирования речевых грамматических навыков;
— провести контроль усвоения лексического или грамматического материала.
б) Обучение диалогической и монологической формам речи.
Студент должен уметь:
— подобрать упражнения для обучения обмену репликами по ситуации;
— подобрать упражнения для обучения беседе по теме, картине, серии картин и
т.д., включая упражнения с использованием ТСО;
— провести контроль и оценку диалогической речи учащихся;
— подобрать упражнения для обучения различным видам монологических выска-
зываний с опорами на тему, текст, наглядность и т.д.;
— провести контроль и оценку монологической речи учащихся.
в) Обучение чтению.
Студент должен уметь:
— составить упражнения на усвоение определенных звуко-буквенных соотноше-
ний и буквосочетаний;
— подобрать приемы обучения технике чтения текста (разметка текста, интонация
и т.д.)
— провести контроль и оценку техники чтения; 
    Приобретение студентом комплекса перечисляемых далее методических умений
является необходимым условием его дальнейшего развития как учителя иностранного
языка. То же касается и умений в области владения языком и организации учебного
процесса.

                    1. Методическая подготовка студентов.
    а) Обучение лексической и грамматической сторонам устной речи.
    Студент должен уметь:
    — выбрать способ введения и семантизации слова, соответствующий его характеру
и уровню знаний учащихся;
    — выбрать упражнения для отработки фонетической формы слова;
    — подобрать упражнения для формирования лексических навыков;
    — выбрать способ репрезентации и семантизации новой грамматической формы в
соответствии с характером этого явления и уровня знаний учащихся;
    — определить упражнения для формирования речевых грамматических навыков;
    — провести контроль усвоения лексического или грамматического материала.
    б) Обучение диалогической и монологической формам речи.
    Студент должен уметь:
    — подобрать упражнения для обучения обмену репликами по ситуации;
    — подобрать упражнения для обучения беседе по теме, картине, серии картин и
т.д., включая упражнения с использованием ТСО;
    — провести контроль и оценку диалогической речи учащихся;
    — подобрать упражнения для обучения различным видам монологических выска-
зываний с опорами на тему, текст, наглядность и т.д.;
    — провести контроль и оценку монологической речи учащихся.
    в) Обучение чтению.
    Студент должен уметь:
    — составить упражнения на усвоение определенных звуко-буквенных соотноше-
ний и буквосочетаний;
    — подобрать приемы обучения технике чтения текста (разметка текста, интонация
и т.д.)
    — провести контроль и оценку техники чтения;


                                             4

Страницы