Педагогическая практика студентов романо-германского отделения филологического факультета. Десятников Б.В. - 7 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

6
Студент должен уметь:
— выбрать способ введения и семантизации слова, соответствующий
его характеру и уровню знаний учащихся;
— выбрать упражнения для отработки фонетической формы слова;
— подобрать упражнения для формирования лексических навыков;
— выбрать способ репрезентации и семантизации новой грамматиче-
ской формы в соответствии с характером этого явления и уровня знаний
учащихся;
—
определить упражнения для формирования речевых грамматических
навыков;
— провести контроль усвоения лексического или грамматического ма-
териала.
б) Обучение диалогической и монологической формам речи.
Студент должен уметь:
— подобрать упражнения для обучения обмену репликами по ситуа-
ции;
— подобрать упражнения для обучения беседе по теме, картине, серии
картин и т.д., включая упражнения
с использованием ТСО;
— провести контроль и оценку диалогической речи учащихся;
— подобрать упражнения для обучения различным видам монологиче-
ских высказываний с опорами на тему, текст, наглядность и т.д.;
— провести контроль и оценку монологической речи учащихся.
в) Обучение чтению.
Студент должен уметь:
— составить упражнения на усвоение определенных звуко-буквенных
соотношений
и буквосочетаний;
— подобрать приемы обучения технике чтения текста (разметка текста,
интонация и т.д.)
— провести контроль и оценку техники чтения;
— подобрать предварительные задания и упражнения, организующие
чтение с полным пониманием содержания текста;
— выбрать способы проверки полноты понимания текста.
г) Обучение самостоятельной работе над языком.
Студент должен уметь обучать:
— правильно пользоваться словарем учебника;
— грамматическими пояснениями и другими справочными материала-
ми учебника;
— правильно и целесообразно выполнять домашнее задание.
д) Использование наглядных пособий и ТСО. 
    Студент должен уметь:
    — выбрать способ введения и семантизации слова, соответствующий
его характеру и уровню знаний учащихся;
    — выбрать упражнения для отработки фонетической формы слова;
    — подобрать упражнения для формирования лексических навыков;
    — выбрать способ репрезентации и семантизации новой грамматиче-
ской формы в соответствии с характером этого явления и уровня знаний
учащихся;
    — определить упражнения для формирования речевых грамматических
навыков;
    — провести контроль усвоения лексического или грамматического ма-
териала.
    б) Обучение диалогической и монологической формам речи.
    Студент должен уметь:
    — подобрать упражнения для обучения обмену репликами по ситуа-
ции;
    — подобрать упражнения для обучения беседе по теме, картине, серии
картин и т.д., включая упражнения с использованием ТСО;
    — провести контроль и оценку диалогической речи учащихся;
    — подобрать упражнения для обучения различным видам монологиче-
ских высказываний с опорами на тему, текст, наглядность и т.д.;
    — провести контроль и оценку монологической речи учащихся.
    в) Обучение чтению.
    Студент должен уметь:
    — составить упражнения на усвоение определенных звуко-буквенных
соотношений и буквосочетаний;
    — подобрать приемы обучения технике чтения текста (разметка текста,
интонация и т.д.)
    — провести контроль и оценку техники чтения;
    — подобрать предварительные задания и упражнения, организующие
чтение с полным пониманием содержания текста;
    — выбрать способы проверки полноты понимания текста.
    г) Обучение самостоятельной работе над языком.
    Студент должен уметь обучать:
    — правильно пользоваться словарем учебника;
    — грамматическими пояснениями и другими справочными материала-
ми учебника;
    — правильно и целесообразно выполнять домашнее задание.
    д) Использование наглядных пособий и ТСО.


   6

Страницы