Явление социальной установки в психологии ХХ века. Девяткин А.А. - 106 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

Теория установки в школе Д.Н.Узнадзе
105
патора». Основная задача психолога здесь видится в том, что-
бы осуществлять тотальную критику через вовлеченность в
событие, сотрудничество с теми, для кого проводятся исследо-
вания (см.: Шихирев,1999).
Исходя из этого для психолога будет гораздо важнее не
прогноз поведения, а помощь индивиду в овладении своими
потенциями, возможностями окружающего мира. При этом
подразумевается
, что психически здоровая личность будет на-
правлять свои усилия прежде всего на реализацию своего
внутреннего потенциала, но не на деструктивную деятель-
ность, при возникновении которой, собственно, и нужен про-
гноз поведения. Задачи же манипулятивной пропаганды долж-
ны быть рассмотрены в этом случае отдельно.
Возвращаясь к вопросу соотношения поведения и установ-
ки, следует отметить, что, по Надирашвили, после экспери-
ментов Лапьера исследования соответствия установки и пове-
дения пошли по двум различным направлениям. Первое виде-
ло в установке один из частых факторов поведения, который
действует одновременно с другими. К ним можно отнести ра-
боты Леонарда Дуба (Dооb, 1947). Как уже отмечалось, для
него установка
– это опосредующая переменная, которой ин-
дивид научается посредством выработки определенного от-
ношения и выработки определенного поведения.
Второе направление отмечает, что одинаковые установки –
это только видимость, на самом же деле нет двух одинаковых
установок. Этой позиции придерживались Чейн и другие (Сh-
еin, 1948). Это так называемая многокомпонентная теория ус-
тановки, в которой
при выяснении ее особенностей необходи-
мо учитывать все компоненты и степень совместимости между
ними.
Различное поведение является следствием различных несо-
вместимых компонентов. Эту идею развил далее Фишбейн
(Fishbein, 1968). Он отмечал, что Лапьер не исследовал факти-
чески установок владельцев гостиниц к студенческой паре ки-
тайцев. Сам анализ установки был значительно шире анализа
поведения, где брался только один компонент. 
Теория установки в школе Д.Н.Узнадзе                     105
патора». Основная задача психолога здесь видится в том, что-
бы осуществлять тотальную критику через вовлеченность в
событие, сотрудничество с теми, для кого проводятся исследо-
вания (см.: Шихирев,1999).
   Исходя из этого для психолога будет гораздо важнее не
прогноз поведения, а помощь индивиду в овладении своими
потенциями, возможностями окружающего мира. При этом
подразумевается, что психически здоровая личность будет на-
правлять свои усилия прежде всего на реализацию своего
внутреннего потенциала, но не на деструктивную деятель-
ность, при возникновении которой, собственно, и нужен про-
гноз поведения. Задачи же манипулятивной пропаганды долж-
ны быть рассмотрены в этом случае отдельно.
   Возвращаясь к вопросу соотношения поведения и установ-
ки, следует отметить, что, по Надирашвили, после экспери-
ментов Лапьера исследования соответствия установки и пове-
дения пошли по двум различным направлениям. Первое виде-
ло в установке один из частых факторов поведения, который
действует одновременно с другими. К ним можно отнести ра-
боты Леонарда Дуба (Dооb, 1947). Как уже отмечалось, для
него установка – это опосредующая переменная, которой ин-
дивид научается посредством выработки определенного от-
ношения и выработки определенного поведения.
   Второе направление отмечает, что одинаковые установки –
это только видимость, на самом же деле нет двух одинаковых
установок. Этой позиции придерживались Чейн и другие (Сh-
еin, 1948). Это так называемая многокомпонентная теория ус-
тановки, в которой при выяснении ее особенностей необходи-
мо учитывать все компоненты и степень совместимости между
ними.
   Различное поведение является следствием различных несо-
вместимых компонентов. Эту идею развил далее Фишбейн
(Fishbein, 1968). Он отмечал, что Лапьер не исследовал факти-
чески установок владельцев гостиниц к студенческой паре ки-
тайцев. Сам анализ установки был значительно шире анализа
поведения, где брался только один компонент.

Страницы