Составители:
Рубрика:
А.А. Девяткин 
30 
ся  явным  специфическим  реакциям.  Первый  процесс  может 
быть  вызван  классическим  обусловливанием,  в  то  время  как 
второй – инструментальным научением. Для других подобных 
стимулов,  вызывающих  аналогичную  реакцию,  применимы 
принципы  генерализации.  Таким  образом,  согласно  Дубу, 
именно  промежуточная  реакция  и  является  аттитюдом.  Он 
различал  подобные  аттитюдные  реакции  и  другие  промежу-
точные  ответы,  к  примеру  привычки
,  относя  термин «атти-
тюд» прежде всего к тем скрытым реакциям, которые вызваны 
социально релевантными стимулами. Это позволяет ему гово-
рить  о  том,  что  люди  с  одинаковыми  аттитюдами  могут  нау-
читься  вести  себя  различным  образом.  В  этом  же  контексте 
определенное значение имеет вопрос комбинированного влия-
ния двух стимулов и более, каждый 
из которых вызывает раз-
личные  имплицитные  реакции,  которые  каким-то  образом 
должны иметь общее основание. Большинство исследователей 
вполне  согласно  с  тем,  что  аттитюд  может  быть  рассмотрен 
как  усредненная  оценочная  реакция.  Эта  концепция  очень 
близка  к  пониманию  аттитюда  как  точки  на  биполярной  оце-
ночной  или  аффективной  шкале  отношений  к определенному 
объекту.  Имплицитная
  оценочная  реакция (или  аттитюд) рас-
сматривается  как  предиспозиция  индивида  к  осуществлению 
различных  форм  поведения.  Индивид  может  вербально  под-
держивать  свои  различные  поведенческие  намерения.  Однако 
Л.  Дуб  достаточно  наглядно  продемонстрировал,  что  любая 
индивидуальная  реакция  может  быть  сформирована  только  в 
той мере, в какой она может быть положительно подкреплена. 
Отсюда  делается  вывод 
о  том,  что  два  человека  могут  иметь 
одинаковые  аттитюды,  но  усвоить  при  этом  разные  ответные 
реакции (см.: Dооb, 1947). 
Вклад  Леонарда  Дуба  в  исследование  аттитюдов  почти 
полностью  основан  на  его  теоретических  построениях,  по-
скольку он не предложил никакой сколько-нибудь оригиналь-
ной  экспериментальной  поддержки  своим  идеям.  Однако  эти 
его  теоретические  положения  стали
  потом  фундаментом  для 
многих  исследователей,  например  таких,  как  Фишбейн,  Хов-
ланд,  Джайнис,  Келли,  Лотт  и  многих  других,  придерживаю-
щихся  порою  иных  теоретических  позиций (см.: Fishbein, 
30 А.А. Девяткин ся явным специфическим реакциям. Первый процесс может быть вызван классическим обусловливанием, в то время как второй  инструментальным научением. Для других подобных стимулов, вызывающих аналогичную реакцию, применимы принципы генерализации. Таким образом, согласно Дубу, именно промежуточная реакция и является аттитюдом. Он различал подобные аттитюдные реакции и другие промежу- точные ответы, к примеру привычки, относя термин «атти- тюд» прежде всего к тем скрытым реакциям, которые вызваны социально релевантными стимулами. Это позволяет ему гово- рить о том, что люди с одинаковыми аттитюдами могут нау- читься вести себя различным образом. В этом же контексте определенное значение имеет вопрос комбинированного влия- ния двух стимулов и более, каждый из которых вызывает раз- личные имплицитные реакции, которые каким-то образом должны иметь общее основание. Большинство исследователей вполне согласно с тем, что аттитюд может быть рассмотрен как усредненная оценочная реакция. Эта концепция очень близка к пониманию аттитюда как точки на биполярной оце- ночной или аффективной шкале отношений к определенному объекту. Имплицитная оценочная реакция (или аттитюд) рас- сматривается как предиспозиция индивида к осуществлению различных форм поведения. Индивид может вербально под- держивать свои различные поведенческие намерения. Однако Л. Дуб достаточно наглядно продемонстрировал, что любая индивидуальная реакция может быть сформирована только в той мере, в какой она может быть положительно подкреплена. Отсюда делается вывод о том, что два человека могут иметь одинаковые аттитюды, но усвоить при этом разные ответные реакции (см.: Dооb, 1947). Вклад Леонарда Дуба в исследование аттитюдов почти полностью основан на его теоретических построениях, по- скольку он не предложил никакой сколько-нибудь оригиналь- ной экспериментальной поддержки своим идеям. Однако эти его теоретические положения стали потом фундаментом для многих исследователей, например таких, как Фишбейн, Хов- ланд, Джайнис, Келли, Лотт и многих других, придерживаю- щихся порою иных теоретических позиций (см.: Fishbein,
Страницы
- « первая
 - ‹ предыдущая
 - …
 - 29
 - 30
 - 31
 - 32
 - 33
 - …
 - следующая ›
 - последняя »
 
