История древнего мира. Учебно-методическое пособие для студентов исторического факультета. Дмитриев В.А. - 7 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

7
1. Название источника, время и место его создания, язык, на
котором написан источник.
2. Классификация источника.
3. Конкретно-исторические условия (исторический кон-
текст) создания источника.
4. История открытия и изучения источника.
5. Причины и цели создания источника.
6. Структура содержания источника.
7. Сферы (или сфера) жизни общества, информация о кото-
рых (которой) содержится в источнике.
8. Содержащаяся в источнике историческая информация,
возможные варианты ее интерпретации.
9. Влияние авторской позиции на содержание источника.
10. Уровень достоверности источника.
11. Степень информативности источника.
Следует иметь в виду, что далеко не всегда изучаемый пись-
менный исторический источник может быть охарактеризован по
всем пунктам данной схемы. Кроме того, у студентов (особенно
на начальном этапе работы) вызывает трудности такая важная
операция, как классификация источника. Нужно помнить, что
существуют различные подходы к данной проблеме, но есть и
достаточно традиционные, общепринятые. Обычно письменные
исторические источники делят на повествовательные, или нар-
ративные, и документальные, или актовые. Из повествователь-
ных источников по древней истории наиболее часто встречают-
ся исторические сочинения древних авторов, произведения худо-
жественной литературы, религиозные тексты, летописи (хрони-
ки, анналы), политические, экономические и другие трактаты,
биографии, речи, письма, и др. К документальным источникам
относятся сборники законов, декреты, указы, эдикты, хозяйствен-
ные договоры, завещания, дипломатические документы, судеб-
ные решения, постановления народных собраний и других орга-
нов власти, и т.д.
Рецензирование. Практические занятия по истории древ-
него мира учитывают профессиональную ориентацию студентов
– будущих учителей истории. В связи с этим первокурсникам по
PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffactory.com
            1. Название источника, время и место его создания, язык, на
      котором написан источник.
            2. Классификация источника.
            3. Конкретно-исторические условия (исторический кон-
      текст) создания источника.
            4. История открытия и изучения источника.
            5. Причины и цели создания источника.
            6. Структура содержания источника.
            7. Сферы (или сфера) жизни общества, информация о кото-
      рых (которой) содержится в источнике.
            8. Содержащаяся в источнике историческая информация,
      возможные варианты ее интерпретации.
            9. Влияние авторской позиции на содержание источника.
            10. Уровень достоверности источника.
            11. Степень информативности источника.
            Следует иметь в виду, что далеко не всегда изучаемый пись-
      менный исторический источник может быть охарактеризован по
      всем пунктам данной схемы. Кроме того, у студентов (особенно
      на начальном этапе работы) вызывает трудности такая важная
      операция, как классификация источника. Нужно помнить, что
      существуют различные подходы к данной проблеме, но есть и
      достаточно традиционные, общепринятые. Обычно письменные
      исторические источники делят на повествовательные, или нар-
      ративные, и документальные, или актовые. Из повествователь-
      ных источников по древней истории наиболее часто встречают-
      ся исторические сочинения древних авторов, произведения худо-
      жественной литературы, религиозные тексты, летописи (хрони-
      ки, анналы), политические, экономические и другие трактаты,
      биографии, речи, письма, и др. К документальным источникам
      относятся сборники законов, декреты, указы, эдикты, хозяйствен-
      ные договоры, завещания, дипломатические документы, судеб-
      ные решения, постановления народных собраний и других орга-
      нов власти, и т.д.
            Рецензирование. Практические занятия по истории древ-
      него мира учитывают профессиональную ориентацию студентов
      – будущих учителей истории. В связи с этим первокурсникам по

                                                                     7




PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Страницы