История древнего мира. Учебно-методическое пособие для студентов исторического факультета. Дмитриев В.А. - 9 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

9
на изучаемый вопрос. Дискуссия содействует формированию у сту-
дентов не только целого ряда коммуникативных навыков, но также и
умений убедительно и разносторонне аргументировать свою точку
зрения.
Составление таблицы. Многие из предлагаемых занятий
предполагают составление таблиц. В основном это таблицы двух
типов – сравнительные и фактологические. Первые используют-
ся для сравнения нескольких однотипных событий, явлений или
процессов, происходивших в разных странах или в разные исто-
рические эпохи (например, таблица «Крупнейшие державы древ-
ности» к занятию № 9 в первой части пособия). Фактологичес-
кие посвящены характеристике какого-либо исторического со-
бытия или процесса по определенным показателям. Примером
такой таблицы является таблица «Приход Дария I к власти (по
данным Бехистунской надписи)» (см. занятие № 9 в первой части
пособия). Каждая таблица обязательно заканчивается выводом
по ее содержанию.
Составление схемы. Схема позволяет более наглядно и чет-
ко представить то или иное историческое явление. Обычно с ее
помощью дается характеристика политической системы, соци-
альной структуры общества, и т.д. Однако при этом необходимо
помнить, что любая схема условна и не охватывает все стороны
изучаемой проблемы – она является лишь идеальной моделью, в
абстрактной форме отражающей наиболее важные, сущностные
стороны какого-то элемента исторической действительности.
Умение составлять схемы – важная часть не только учебной, но и
профессиональной подготовки студента-историка педагогичес-
кого вуза.
Работа с исторической картой. Это – неотъемлемый эле-
мент любого занятия по истории, а также один из важнейших
учебных и профессиональных навыков специалиста-историка и
специалиста-педагога. Географическая локализация изучаемых
событий с помощью исторической карты красной нитью прохо-
дит через все занятия и все формы учебной деятельности студен-
тов. В связи с этим при подготовке к занятиям и в ходе работы на
самом занятии первокурсникам необходимо тщательно изучать
PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffactory.com
      на изучаемый вопрос. Дискуссия содействует формированию у сту-
      дентов не только целого ряда коммуникативных навыков, но также и
      умений убедительно и разносторонне аргументировать свою точку
      зрения.
            Составление таблицы. Многие из предлагаемых занятий
      предполагают составление таблиц. В основном это таблицы двух
      типов – сравнительные и фактологические. Первые используют-
      ся для сравнения нескольких однотипных событий, явлений или
      процессов, происходивших в разных странах или в разные исто-
      рические эпохи (например, таблица «Крупнейшие державы древ-
      ности» к занятию № 9 в первой части пособия). Фактологичес-
      кие посвящены характеристике какого-либо исторического со-
      бытия или процесса по определенным показателям. Примером
      такой таблицы является таблица «Приход Дария I к власти (по
      данным Бехистунской надписи)» (см. занятие № 9 в первой части
      пособия). Каждая таблица обязательно заканчивается выводом
      по ее содержанию.
            Составление схемы. Схема позволяет более наглядно и чет-
      ко представить то или иное историческое явление. Обычно с ее
      помощью дается характеристика политической системы, соци-
      альной структуры общества, и т.д. Однако при этом необходимо
      помнить, что любая схема условна и не охватывает все стороны
      изучаемой проблемы – она является лишь идеальной моделью, в
      абстрактной форме отражающей наиболее важные, сущностные
      стороны какого-то элемента исторической действительности.
      Умение составлять схемы – важная часть не только учебной, но и
      профессиональной подготовки студента-историка педагогичес-
      кого вуза.
            Работа с исторической картой. Это – неотъемлемый эле-
      мент любого занятия по истории, а также один из важнейших
      учебных и профессиональных навыков специалиста-историка и
      специалиста-педагога. Географическая локализация изучаемых
      событий с помощью исторической карты красной нитью прохо-
      дит через все занятия и все формы учебной деятельности студен-
      тов. В связи с этим при подготовке к занятиям и в ходе работы на
      самом занятии первокурсникам необходимо тщательно изучать

                                                                    9




PDF создан незарегистрированной версией pdfFactory Pro www.pdffact

Страницы