Инновационный менеджмент. Дорофеев В.Д - 141 стр.

UptoLike

141
надо рассматривать как один из основных путей целенаправленного
развития менеджеров и специалистов. Ю.Вооглайд разработал
"андрогогику" – общую теорию образования взрослых.
Обучение по смежным профессиям, переобучение и переориентация
работников являются нормальным явлением для инновационной
деятельности, прежде всего в связи с постоянным изменением техники и
технологии производства. Для разработчиков важно знание смежных
профессий, поскольку многие инновации делаются на «стыке» различных
научных отраслей.
Основной формой подготовки научно-педагогических и научных
кадров являются аспирантура и докторантура. Аспирантураформа
подготовки кандидатов наук в системе послевузовского
профессионального образования. Она открывается в учреждениях высшего
профессионального образования, имеющих государственную
аккредитацию, и научных организациях, имеющих государственную
лицензию на право ведения
образовательной деятельности. Срок обучения
в очной аспирантуре не должен превышать трех лет, а в заочной
аспирантуречетырех лет.
Докторантураодна из форм подготовки научно-педагогических и
научных кадров вышей квалификациидокторов наук. Подготовка
докторантов ведется в очной форме и ее срок не должен превышать трех
лет.
Стажировкаповышение квалификации или
обучение новой
профессии путем практической работы в другом подразделении
организации или на стороне;
Аттестациякомплексная оценка квалификации, уровня знаний,
деловых, профессиональных, личностных качеств, выявление
способностей сотрудника. При аттестации работников учитываются
эффективность и качество их труда, личный вклад в развитие науки и
техникипатенты, заявки, публикации, участие в научных семинарах и
конференциях
, и т.д.;
Конкурсыорганизация показательных профессиональных
соревнований среди сотрудников с целью стимулирования повышения
квалификации, выявления лучших показателей работы как критериев
самооценки сотрудников, оценки сотрудников при аттестациях, оценки
качественного уровня данной деятельности в организации по сравнению с
другими организациями;
Малые группысоздание небольших творческих коллективов для
решения различного рода производственных
проблем.
Однако не во всех случаях удается подобрать на планируемые в
инновационном процессе должности людей из внутренней среды. Тогда
надо рассматривать как один из основных путей целенаправленного
развития менеджеров и специалистов. Ю.Вооглайд разработал
"андрогогику" – общую теорию образования взрослых.
      Обучение по смежным профессиям, переобучение и переориентация
работников являются нормальным явлением для              инновационной
деятельности, прежде всего в связи с постоянным изменением техники и
технологии производства. Для разработчиков важно знание смежных
профессий, поскольку многие инновации делаются на «стыке» различных
научных отраслей.
      Основной формой подготовки научно-педагогических и научных
кадров являются аспирантура и докторантура. Аспирантура – форма
подготовки     кандидатов     наук     в    системе     послевузовского
профессионального образования. Она открывается в учреждениях высшего
профессионального      образования,      имеющих       государственную
аккредитацию, и научных организациях, имеющих государственную
лицензию на право ведения образовательной деятельности. Срок обучения
в очной аспирантуре не должен превышать трех лет, а в заочной
аспирантуре – четырех лет.
      Докторантура – одна из форм подготовки научно-педагогических и
научных кадров вышей квалификации – докторов наук. Подготовка
докторантов ведется в очной форме и ее срок не должен превышать трех
лет.
      Стажировка – повышение квалификации или обучение новой
профессии путем практической работы в другом подразделении
организации или на стороне;
      Аттестация – комплексная оценка квалификации, уровня знаний,
деловых,    профессиональных,      личностных     качеств,   выявление
способностей сотрудника. При аттестации работников учитываются
эффективность и качество их труда, личный вклад в развитие науки и
техники – патенты, заявки, публикации, участие в научных семинарах и
конференциях, и т.д.;
      Конкурсы – организация показательных профессиональных
соревнований среди сотрудников с целью стимулирования повышения
квалификации, выявления лучших показателей работы как критериев
самооценки сотрудников, оценки сотрудников при аттестациях, оценки
качественного уровня данной деятельности в организации по сравнению с
другими организациями;
      Малые группы – создание небольших творческих коллективов для
решения различного рода производственных проблем.
      Однако не во всех случаях удается подобрать на планируемые в
инновационном процессе должности людей из внутренней среды. Тогда

                                  141