Менеджмент. Дорофеев В.Д - 6 стр.

     Методика проведения занятий:
1. Подготовить сценарий игры, в котором должны быть отражены – учеб-
   ные цели, задачи, сюжет, правила, роли, методы оценки результатов под-
   ведения итогов;
2. Приготовить ресурсы игры: помещение, рабочие места, раздаточный ма-
   териал, стенды, плакаты, бумагу и т.д.;
3. Довести до студентов сюжет, условия, правила, цели игры, создать соот-
   ветствующий настрой;
4. Провести игру и подвести итоги и награждение победителей;
5. В заключение предложить участникам игры высказаться по проведенной
   игре, с анализом своих действий, мыслей, переживаний;
6. Дать задание студентам составить собственное резюме об игре: ее ценно-
   сти и извлеченной пользе; о том, как оно была проведена; о достижениях
   и недостатках участников игры; предложить варианты развития сценария
   в иных направлениях; дать предложения по совершенствованию игры;
   идеи подобных игр по теме.
     1.6. Ролевая игра
     Цель метода: путем создания и проигрывания контролируемой учеб-
ной ситуации, моделирующей реальную управленческую ситуацию, нау-
чить студентов принимать профессиональные роли, действовать в заданных
условиях соответственно принятым ролям, подходить к учебным ситуациям
с разных точек зрения (менеджера или подчиненного), вырабатывать навы-
ки работы менеджера, искать оптимальные решения проблемных и кон-
фликтных ситуаций. Ролевые игры могут использоваться самостоятельно
или быть составной частью деловых игр.
     Методика проведения занятий:
1. Предложить студентам предварительно подготовленный сценарий игры.
2. Распределить и описать роли, раздать игровой материал.
3. Дать время на подготовку.
4. Скомпоновать игровую площадку.
5. Провести игру.
6. Обсудить методом пленарной дискуссии итоги игры.
7. В заключение предложить участникам игры высказаться по проведенной
   игре, с анализом своих действий, мыслей, переживаний.
8. Дать задание студентам составить собственное резюме об игре: ее ценно-
   сти и извлеченной пользе; о том, как она была проведена; о достижениях
   и недостатках участников игры; предложить варианты развития сценария
   в иных направлениях; дать предложения по совершенствованию игры;
   идеи подобных игр по теме.


                                      6