Дидактические методы, активизирующие процесс обучения. Дубенский Ю.П - 2 стр.

                                          СОДЕРЖАНИЕ                                                                     В.С. Клейман. Развитие логического мышления младших
                                                                                                                      школьников................................................................................................ 120
Введение ........................................................................................................ 5      Г.И. Стройнова. Об использовании тренировочных упражнений
Раздел I. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОПЫТА ОБУЧЕНИЯ                                                                         на уроках физики в 10–11 классах ........................................................... 126
В РУССКО-ПОЛЯНСКОЙ ГИМНАЗИИ                                                                                           Заключение............................................................................................... 129
   А. Гроб, У. Яшински, Ю.П. Дубенский, Е.Г. Ефремов. Продвижение                                                     Сведения об авторах ............................................................................... 130
компьютерных знаний и содействие развитию личности неблагопо-
лучной молодежи через наставничество сверстников ............................... 7
   Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко. Формирование муниципальной
педагогической системы работы с одаренными детьми Русско-Полян-
ского района................................................................................................. 20
   И.Г. Тихоненко. Как выбрать профессию?........................................... 25
Раздел II. МЕТОДЫ, АКТИВИЗИРУЮЩИЕ ПРОЦЕСС УЧЕНИЯ
   С.П. Бабенко. Ситуации выбора как средство дифференцирован-
ного обучения биологии ............................................................................. 34
   Н.Н. Бузовская. Ситуации формирования активности учащихся
на уроках русского языка ........................................................................... 43
   Н.Н. Бузовская. Индивидуальная и групповая работа на уроках
литературы ................................................................................................... 50
   Н.И. Височан. Как можно сэкономить время ...................................... 64
   Г.Е. Гурова. Метод проектов в образовательной области
«Технология»............................................................................................... 67
   З.А. Детцель. Формы обучения, активизирующие деятельность
учащихся ...................................................................................................... 75
   В.И. Ногин. Проблемное обучение на уроках истории ...................... 82
   А.И. Ногина. Развитие познавательного интереса на уроках
биологии....................................................................................................... 88
   Е.М. Петренко. Творчество как средство развития учащихся .......... 95
   Е.И. Торбаненко. Организация зачетной системы в старших
классах Русско-Полянской гимназии № 1................................................. 99
Раздел III. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕУЧЕБНЫХ
УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
   Г.А. Андреенко. Развитие обобщенных познавательных
способностей учащихся на уроках русского языка................................ 104
   Е.Н. Дмоховская. Решение логических задач.................................... 112


                                                        3                                                                                                                   4