Дидактические методы, активизирующие процесс обучения. Дубенский Ю.П - 37 стр.

высота шрифта 1,8 мм. Текст следует писать или печатать, со-      свои изделия. Тут же проводились игры и викторины. Лучшие
блюдая следующие размеры полей: левое – не менее 30 мм, пра-      работы были специально отмечены.
вое – не менее 10 мм, верхнее – не менее 15 мм, нижнее – не ме-         Тема вторых «Посиделок у Галины» – «Бесценный дар при-
нее 20 мм.                                                        роды». Это все о цветах, все работы тоже на эту тему. Здесь также
      Работа над проектом, как всякое творчество, требует опре-   девочки представляют свои работы и обоснования к ним, органи-
деленной степени свободы. Поэтому автор вправе изменять по-       зуется выставка, оформляется зал. Во время показа изделий рас-
следовательность изложения материала, не включать отдельные       сказывается о цветах, награждаются лучшие работы.
разделы из рекомендуемого перечня или добавлять то, что, по его         В заключение достаточно сложный вопрос – оценка выпол-
мнению, может улучшить качество работы.                           нения творческих проектов.
      Но это лишь рекомендации. Мы придерживаемся их в плане            При оценке проекта учитывается сложность и качество вы-
содержания пояснительной записки. Что касается оформления         полнения изделий, полнота пояснительной записки, аккуратность
обоснования творческого проекта, то я даю учащимся полную         выполнения графических элементов, уровень самостоятельности,
свободу. Как работы, так и пояснительные записки тоже бывают      степень владения материалом на защите.
разные по оформлению. Тут есть на что посмотреть. Оформление            Таким образом, метод проектов можно считать системооб-
некоторых работ очень яркое, красочное, интересное, здесь также   разующим фактором образовательного процесса, придающим ему
проявляется фантазия и творчество девочек.                        и практическую направленность. Использование метода проектов
      Последний этап выполнения творческого проекта – это его     способствует развитию самостоятельности у школьников. Метод
защита. Для данного этапа есть различные рекомендации: прово-     проектов учит объективно оценивать свою деятельность, развива-
дить защиту в конце урока в течение нескольких недель по мере     ет коммуникативные навыки.
выполнения проектов детьми, проводить защиту в виде экзамена,
оценку проекта производит комиссия, состоящая из представите-                 Задания для самостоятельной работы
лей администрации школы, специалистов-профессионалов, при
                                                                        1. Создайте план учебного процесса по предложенным ав-
этом предварительная защита проводится в коллективе, и т. д.
                                                                  тором схемам:
      Конечно, изготовленные учениками изделия не могут быть
                                                                        Образец – анализ конструкции образца – технологическая
просто сложены в одном месте и оставлены без внимания. Нам
                                                                  карта-изготовление.
всем известно чувство, когда сделанное нами изделие хочется по-
                                                                        Идея-разработка конструкции – чертеж – план работы –
казать всем. И такую возможность я предоставляю детям. У на-
                                                                  изготовление.
ших детей защита творческих проектов проходит ярко, красочно:
                                                                        Для каких целей можно использовать данные планы в учеб-
одним словом, защита проектов – это праздник, демонстрация
                                                                  ном процессе?
своего изделия, своего творчества, своих способностей, праздник
                                                                        2. Используя рекомендации по созданию проекта, создайте
души.
                                                                  свой проект.
      Такие праздники-защиты я проводила и в классах, и в па-
                                                                        3. Предложите варианты защиты проектов. С какими целя-
раллелях. Это были защита-игра, защита-реклама, защита-сказка.
                                                                  ми можно проводить данный этап учебного процесса?
И вот уже второй раз я провожу «Посиделки у Галины», где со-
бираю вместе все классы. Первый раз все ребята делились на мас-
терские «Шустрая игла», «Веселый клубок», «Безумный лоску-
ток» и т. п., а Марья-искусница вместе с Петрушкой представляли

                              73                                                                 74