Психология и педагогика: Планы семинарских занятий и методические указания к ним. Дубенский Ю.П. - 13 стр.

       Задание 10.                                                              – Вы?! Это вы?!
       Ученик VI класса дал правильное определение внешнему углу:               – Простите, мне кажется, что я вас не знаю. А где мы с вами
«Внешним углом называется угол, образованный продолжением сторо-          встречались?
ны треугольника с другой его стороной». Затем ему предложили три                – А помните, в таком-то году, в таком-то городе?
чертежа (см. рис. 1) и попросили указать на внешние углы. Ученик ска-           – А! Так вы …
зал, что внешний угол есть только у правого треугольника (∠BCD) (по             Г. Ученик излагает материал по истории, заданный неделю назад,
И.М. Палею, 1966).                                                        и воспроизводит 70 % содержания учебника. Спрошенный через месяц
       1. Чем объяснить, что ученик не увидел внешние углы у других       по тому же вопросу, он воспроизводит лишь 45 %.
треугольников?                                                                  Д. На экзамене по математике ученик К. долгое время никак не
       2. Какие недостатки в обучении могли привести к этому?             мог воспроизвести необходимую формулу. Стоило учителю показать
                                                                          юноше только часть формулы, как К. безошибочно определил: «Это
                                                                          формула бинома Ньютона».

                                                                               Задание 12.
                                                                               Какой закономерностью запоминания можно объяснить следую-
                                                                          щие факты?
                                Рис. 1.
                                                                                А. В Х классе начали изучать новый предмет – астрономию. Через
      Задание 11.                                                         несколько дней к учителю подошли трое учеников и стали жаловаться,
      Ниже описаны действия человека, характеризующие различные           что у них плохая память, плохо запоминают материал из учебника. Учи-
процессы памяти. Определите, какой процесс памяти (запечатление, сохра-
                                                                          тель спросил: «Кстати, кто в позапрошлом году играл в "Зените" вместо
нение, воспроизведение, узнавание) проявляется в описанных действиях.
                                                                          Садырина?» Ребята назвали фамилию футболиста. Потом они перечисля-
                                                                          ли множество фамилий игроков различных отечественных и зарубежных
       А. Ученику задали вопрос: «В каком году был напечатан роман
 И.С. Тургенева "Накануне"?» Ученик, подумав, стал отвечать: «По пово-    команд.
ду романа "Накануне" в своё время разгорелись горячие споры в редак-            Б. Ученица Л., плохо знающая литературу и путающая героев клас-
ции журнала "Современник". Более того, статья Добролюбова "Когда же       сических романов, легко перечисляет имена кинозвезд и может охаракте-
придёт настоящий день?" как раз послужила поводом к расколу в редак-      ризовать образы, которые они создали на экране.
ции "Современника". Когда же это было? Это был год большого поли-
тического накала, когда очень остро проходила и литературная борьба,            Задание 13.
год накануне крестьянской реформы 1861 года. Стало быть, роман "На-             1. Какой вид запоминания проявляется в описанных экспе-
кануне" был напечатан в 1860 году» (по А.И. Розову).                      риментах?
       Б. Известный мнемонист Ш. отличался выдающейся памятью.                  2. В каком случае испытуемые должны были лучше запомнить
Однажды ему была дана искусственная и ничего не означающая слож-          числа и почему?
ная математическая формула. Ш. внимательно смотрит на таблицу с
формулой, несколько раз поднимает её к глазам, опускает её и идёт с             Группе учащихся IV класса предложили решить пять простых
закрытыми глазами, затем возвращает таблицу, делает паузу, внутренне      арифметических задач. В другом эксперименте те же испытуемые долж-
«просматривая» запоминаемое (по А.Р. Лурия, 1968).                        ны были сами придумать пять аналогичных задач. После этого учащих-
       В. Иногда на оживлённой улице можно наблюдать такую сцену:         ся неожиданно попросили воспроизвести числа из условий всех десяти
один прохожий, внимательно взглянув на другого, радостно бросается        задач (по И.М. Палею, 1966).
ему навстречу.
                                  25                                                                       26