Психология и педагогика: Планы семинарских занятий и методические указания к ним. Дубенский Ю.П. - 49 стр.

различные варианты жизнеопределения учеников и обеспечить их необ-     последовательности, быстрее или медленнее. Всё это делает дистанци-
ходимым запасом знаний также ведут к увеличению и усложнению учеб-     онное обучение качественнее, доступнее и дешевле традиционного.
ного материала. Всё это приводит к перегрузкам учеников.                     Лекции ДО, в отличие от традиционных аудиторных, исключают
      Отсюда можно сделать вывод, что в условиях сегодняшнего дня      живое общение с преподавателем, однако имеют и ряд преимуществ.
школе необходимо от информационной ориентации перейти к личност-       Для записи лекций используются дискеты и CD-ROM – диски и т. д.
ной и преодолеть большую инертность традиционного обучения в пре-      Использование новейших информационных технологий (гипертекста,
подаваемых дисциплинах. Этому и служат развивающее и дистанцион-       мультимедиа-, ГИС-технологий, виртуальной реальности и др.) делает
ное обучение.                                                          лекции выразительными и наглядными. Для создания лекций можно
      Дистанционное обучение (ДО) – это получение образовательных      использовать все возможности кинематографа: режиссуру, сценарий,
услуг без посещения вуза, с помощью современных информационно-         артистов и т. д. Такие лекции можно слушать в любое время и на любом
образовательных технологий и систем телекоммуникации: электронная      расстоянии. Кроме того, не требуется конспектировать материал. Их в
почта, телевидение и INTERNET. ДО можно использовать в высшей          любое время можно выключить.
школе, а также для повышения квалификации и переподготовки спе-              Консультации ДО являются одной из форм руководства работой
циалистов. Учитывая территориальные особенности России и возрас-       обучаемых и оказания им помощи в самостоятельном изучении дисцип-
тающие потребности качественного образования в регионах, можно         лины. Используются телефон и электронная почта. Консультации помо-
предположить, что ДО в самом скором времени займёт прочное место       гают педагогу оценить личные качества обучаемого: интеллект, внима-
на рынке образовательных услуг.                                        ние, память, воображение и мышление.
      ДО позволяет получить университетский диплом всем, кто по тем          Лабораторные работы ДО предназначены для практического ус-
или иным причинам не может учиться очно. Это особенно актуально        воения материала. В традиционной образовательной системе лабора-
именно для России, где в последнее время остро стоит проблема подго-   торные работы требуют: специального оборудования, макетов, имита-
товки и переподготовки специалистов.                                   торов, тренажёров, химических реактивов и т. д. Возможности ДО в
      ДО открывает большие возможности для студентов-инвалидов.        дальнейшем могут существенно упростить задачу проведения лабора-
Современные информационные образовательные технологии позволяют        торного практикума за счёт использования мультимедиа-технологий,
учиться незрячим, глухим и страдающим заболеваниями опорно-двига-      имитационного моделирования и т. д. Виртуальная реальность позволит
тельного аппарата.                                                     продемонстрировать обучаемым явления, которые в обычных условиях
      Получив учебные материалы в электронном и (или) печатном ви-     показать очень сложно или вообще невозможно.
де с использованием телекоммуникационных сетей, студент может ов-            Контрольные работы ДО – это проверка результатов теоретиче-
ладевать знаниями дома, на рабочем месте или в специальном компью-     ского и практического усвоения обучаемым учебного материала.
терном классе в любой точке России.                                          Развивающее обучение (РО) среди новаций, пришедших в школу,
      Компьютерные системы могут проэкзаменовать, выявить ошибки,      занимает достаточно стабильное положение и стоит на одном из первых
дать необходимые рекомендации, осуществить тренировку, открыть         мест по значимости и связываемых с ним ожиданий по повышению ка-
доступ к электронным библиотекам, за считанные секунды найти нуж-      чества образования. Вместе с тем теория и технология РО далеки от за-
ную цитату, абзац, параграф или главу книги, выделить в ней главное.   вершения, особенно для среднего и старшего звена. Более того, понятие
Учебные курсы сопровождаются игровыми ситуациями, снабжены тер-        «РО» существует на уровне довольно расплывчатого образа и трактует-
минологическим словарём и открывают доступ к основным отечествен-      ся далеко не однозначно даже специалистами.
ным и международным базам данных и знаний на любом расстоянии и в            Одно из первых определений этого понятия связано с работами
любое время.                                                           пионеров в области РО, прежде всего с работами В.В. Давыдова, который
      Учитываются индивидуальные способности, потребности, темпе-      представлял развитие как воспроизведение индивидом исторически сло-
рамент и занятость студента. Он может изучать учебные курсы в любой
                                97                                                                      98