Психология и педагогика: Планы семинарских занятий и методические указания к ним. Дубенский Ю.П. - 59 стр.

                                                               Приложение                 – управления социально-психологическими процессами на экзамене,
                                                                                          – оперативной саморегуляции и др.
Технология успеха на экзамене: социально-психологический аспект                           Рассмотрим экзамен как:
        (пособие для сдающих и принимающих экзамены)                                      1) общение,
                                                                                          2) этап учебного процесса,
                                  «Экзамен – испытание, предложение вопросов              3) взаимодействие субъектов общения,
                                    для узнавания степени чьих-либо сведений»
                                                   (В. Даль. Толковый словарь)
                                                                                          4) ролевую игру.
                                                                                          Общение как социопсихологическая система имеет в своей струк-
                                      «Экзамен – проверка знаний при завершении   туре:
                                                  определённого этапа обучения»         – цели,
                                          (Советский энциклопедический словарь)         – содержание,
                                                                                        – коммуникативные процессы,
      Для значительного большинства студентов экзамен оказывается                       – ролевой репертуар,
серьёзным испытанием, стрессовой ситуацией. Причин здесь по крайне                      – формы общения.
мере две:                                                                               Применяя эту модель к учебному процессу (определённому виду
      1) уязвимость (из-за неполноты знаний);                                     социальной деятельности) на конкретном его динамическом этапе – эк-
      2) незащищённость (от экзаменатора и судьбы в лице «неудачно-               замене, получим:
го» билета).                                                                            а) цель: оценка знаний и умении студента при завершении опре-
      И только к окончанию учебного заведения, сдав более 20 экзаме-              делённого этапа обучения;
нов, студенты, в основном, перестают тревожиться. Каждый экзамен                        б) содержание: передача информации от студента к экзаменатору
проходит по определённой схеме, и на каждом студент или экзаменатор               по конкретному вопросу в определённой словесно-символической форме:
выполняют некоторую последовательность операций и демонстрируют                      – восприятие партнёров по общению,
технику исполнения ролевых действий.                                                 – взаимодействие партнёров,
      А потому освоенная технология подготовки к экзамену (в соци-                   – взаимовлияние партнёров,
альной педагогике все формы учебно-педагогического общения рас-                      – оценка экзаменатором умений студента;
сматриваются как психотехнические) обеспечит эффективность взаимо-                      в) коммуникативные процессы:
действия с педагогом и успех на экзамене.                                            – передача информации от студента к экзаменатору,
      Технологизация подготовки и проведения экзамена как социаль-                   – обмен информацией,
но-психологического взаимодействия позволит:                                         – понимание информации партнёрами,
      а) рационализировать свою деятельность в подготовительный                      – добывание информации,
период;                                                                              – оценка информации;
      б) программировать деятельность на экзамене;                                      г) форма общения – диалог.
      в) выработать механизм управления социально-психологическим                         Экзамен – это взаимодействие субъектов общения.
взаимодействием на экзамене.
      Проведение социально-психологического тренинга (самооргани-                                             Взаимодействие
зация или работа в группе) поможет выработать навыки и овладеть тех-                         Л=1                                              Л=2
никами:                                                                                   Экзаменатор                                       Студент
      – адекватного поведения,
      – ролевых действий,

                                117                                                                                 118