Теория управления персоналом: традиционные и новые подходы к планированию, обучению персонала и формированию кадровых служб. Дуракова И.Б - 40 стр.

                                                40

                                                                П род олж ение таблицы 2.5.
                  Т рад иционное обучение               И нтегриров анное обучение,
    П арам етры      в нутри пред прия тия           сов м ещ енное сорганизационным
                                                                 разв итием

С табильнос  ть           С табильная           Г ибкая програм м а, ад аптиров анная к
  програм м ы                                                   ситуации
  К онцепция     Ад аптация руков од ителей к О д нов рем енно изм енить руков од ителей
   обучения          нуж д ам пред прия тия                 и организацию
У частие в под - У частники не в клю чены в Руков од ители приним аю т участие в со-
готов ке учеб-      состав ление учебных        став лении програм м изм енения пред -
 ных и д ругих             програм м                             прия тия
   програм м
  Н аправ лен-   О риентация назнания , ко-           О риентация наконкретное
     ность       торые м огут пригод иться в                   изм енение
                            буд ущ ем
  Актив ность            К ак прав ило,              К ак прав ило, очень актив ны
  участников             м алоактив ны
       О бучени е в не ра бочего м еста часто более эф ф ектив но, но свя зано с
д ополнительным и ф инансов ым и затратам и и отв лечением работника от
его служ ебных обя занностей. П ри этом с      ознательно м еня ется с ред а, ра-
ботник отрыв ается от пов с   ед нев ных д ел; обучение осущ еств ля етс я в про-
цесс е чтения лекций, практичес     ких заня тий тренинга (д елов ые игры, про-
                            5
изв од ств енные ситуации). Х арактерные ос     обенности обучения в не рабо-
чего м естапред став лены в таблице 2.6.
                                                                    Т аблица2.6.
               Метод ы обучения перс    оналав не рабочего м еста
     Метод ы обучения                  Х арактерные особенности м етод а
1 . Ч тение лекций          П ассив ный м етод обучения , ис
                                                           пользуется д ля излож е-
                            ния теоретических и м етод ических знаний, практиче-
                            ского опыта
2. П рограм м иров ан-      Более актив ный м етод обучения , эф ф ектив ен д ля полу-
ные курсы                   чения теоретических знаний
обучения
                            Актив ный м етод обучения , участие в д искуссия х раз-
3. К онф еренции,           в ив ает логическое м ыш ление и в ырабатыв ает с
                                                                            пособы
сем инары                   пов ед ения в различных ситуация х
4. Метод обучения           Мод елиров ание организационной проблем ы, которую
руков од я щ их кад ров ,   д олж ны реш ить участники (слуш атели) группы. П озв о-
основ анный насам о-        ля ет соед инить теоретические знания и практические
стоя тельном реш ении       нав ыки, пред усм атрив ает обработкуинф орм ации, кон-
конкретных зад ач из        структив но-критическое м ыш ление, разв итие тв орчест-
произв од ств енной         в ав процессах приня тия реш ений
практики
5
 Маслов Е .В . У прав ление персоналом пред прия тия : учеб. пособие / Е .В . Маслов . - М. :
И Н Ф РА-М, 2001. – 312 с