Разработка системы поддержки занятия. Дьячков Ю.А. - 9 стр.

блемы, ее структуры, места в общей системе знаний и умений, практической
ценности. Запоминание же материала, формирование практических навыков, как
правило, обеспечивается системой занятий различных видов, на более продолжи-
тельном временном интервале (как гласит итальянская пословица, нужно дать время
времени).

Стилевое оформление касается не только текстового материала, но и графических
отображений.

Очевидно, что на практике в рамках каждого занятия используются в разной мере все
стили. И это во многом определяет последующую разработку сценария проведения
самого занятия с использованием компьютерной системы поддержки.
Независимо от стиля изложения, несущей конструкцией любого занятия является
структура учебного материала.

                              Выбор жанра
                     (как заинтересовать учащихся?)
При всей кажущейся экзотичности данный вопрос вожен при конструировании ин-
формации как для объяснительного этапа занятия, так и для этапа самостоятельной
работы - освоения "ближнего информационного поля".




          Рисунок 7 – Чудеса от                  Рисунок 8 - Этот же рисунок
           digitalblasphemy.com                           без чудес
Любой жанр хорош для достижения поставленных преподавателем целей, если
он уместен. Практические рекомендации сводятся к одному - не стесняться быть ав-
тором, режиссером и одним (или несколькими, и обязательно внешне не главными)
из действующих лиц спектакля по имени ЗАНЯТИЕ. Весь опыт преподавателей-
новаторов свидетельствует о наличии у них своей системы спектаклей.

Стоит отметить, что многократное, разноаспектное, разностилевое и разножанровое
рассмотрение одного материала облегчает и ускоряет процесс его освоения. Кроме
того, это, как правило, способствует "оздоровлению" эмоциональной атмосферы за-
нятия, преодолению массы психологических барьеров на пути информационных по-
токов.

Пример: "Рифмоборение".
Назначение такого материала - "примитивное" и многократное изложение основных
терминов и определений системного подхода. В стихотворной форме (левая часть)
один и тот же материал изложен трижды. В правой части приведено "традиционное"
и несколько расширенное изложение этого же материала в четвертый раз.

                 Специальный информационный блок
              (как активизировать потенциал учащихся?)
За время своего существования человечество выработало массу хитроумных спосо-
бов приспособления окружающей действительности к удовлетворению своих по-

                                                                                    9