Информационные системы в науке, образовании и бизнесе. Ефремов О.В - 38 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

Информационные технологии в обучении
Применение современных информационных технологий в обучении – одна из наиболее важных и устой-
чивых тенденций развития мирового образовательного процесса. В отечественных вузах в последние годы ком-
пьютерная техника и другие средства информационных технологий стали все чаще использоваться при изуче-
нии большинства учебных предметов.
Информатизация существенно повлияла на процесс приобретения знаний. Новые технологии обучения на
основе информационных и коммуникационных позволяют интенсифицировать образовательный процесс, уве-
личить скорость восприятия, понимания и глубину усвоения огромных массивов знаний.
Информационная технология обучения – это процесс подготовки и передачи информации обучаемому,
средством осуществления которого является компьютерная техника и программные средства.
В информационных технологиях обучения выделяются два компонента, участвующие в передаче учебной
информации: технические средства, к ним относится компьютерная техника и средства связи, и программные
средства (ПС), которые могут быть различного назначения.
Для разработки занятий с компьютерной поддержкой преподавателю важно знать функциональные воз-
можности и условия применения каждого из вышеназванных компонентов. Как технические, так и программ-
ные средства вносят свою специфику и оказывают определенное влияние на учебный процесс.
Ответим вначале на вопрос, для чего же используется компьютерная техника на занятиях и какие методи-
ческие задачи можно решить с использованием средств ИТ?
Педагогические цели использования ИТ заключаются в следующем.
а) Развитие личности:
•
мышление;
• эстетическое воспитание;
• развитие умений экспериментально-исследовательской деятельности;
• формирование информационной культуры.
б) Выполнение социального заказа:
•
общая информационная подготовка пользователя (так называемая "компьютерная
грамотность");
• подготовка специалиста в определенной области.
в) Интенсификация учебно-воспитательного процесса:
•
повышение эффективности и качества обучения;
• обеспечение мотивов познавательной деятельности;
• углубление межпредметных связей за счет интеграции информационной и предмет-
ной подготовки.
Методические возможности средств ИТ:
•
визуализация знаний;
• индивидуализация, дифференциация обучения;
• возможность проследить процесс развития объекта, построение чертежа, последова-
тельность выполнения операций (компьютерные демонстрации);
• моделирование объектов, процессов и явлений;
• создание и использование информационных баз данных;
• доступ к большому объему информации, представленному в занимательной форме,
благодаря использованию средств мультимедиа;
• формирование умений обрабатывать информацию при работе с компьютерными ката-
логами и справочниками;
• осуществление самоконтроля;
• осуществление тренировки и самоподготовки;
• усиление мотивации обучения (игры, средства мультимедиа);
• формирование умений принимать оптимальное решение в сложной ситуации;
• развитие определенного вида мышления (например, наглядно-образного);
• формирование культуры учебной деятельности;
• формирование информационной культуры;
• высвобождение учебного времени.
Классификация педагогических программных средств
Информационная технология обучения предполагает использование наряду с компьютерной техникой спе-
циализированных программных средств. Под программным средством учебного назначения понимается ПС, в
котором отражается некоторая предметная область, где в той или иной мере реализуется технология ее изучения,
обеспечиваются условия для осуществления различных видов учебной деятельности. Такие ПС, функционально

Страницы