Педагогика высшей школы. Егоров В.В - 111 стр.

                                Педагогические задачи


           По обучению                                          По воспитанию
     − изложение содержания                                − формирование отношений
     учебного материала;                                   к миру, к себе;
     − проверка усвоения                                   − выработка творческого
     знаний;                                               отношения к деятельности;
     − формирование умений                                 − самовоспитание;
     писать конспект лекций;                               − повышение ответствен-
     − работать с компьютером                              ности, дисциплинирован-
                                                           ности;
                                                           − развитие нравственных
                                                           качеств

              Совместная эмоционально-интеллектуальная деятельность
              педагога и обучающихся
              − педагогическая диагностика и психодиагностика;
              − моделирование, проектирование и конструирование содержания;
              − отбор способов учебно-познавательной деятельности
              обучающихся;
              − выбор приемов и методов воздействия на обучающихся;
              − организация учебной деятельности обучающихся;
              − усиление самоконтроля действий обучающихся;
              − обеспечение роста самосознательности;
              − развитие и проявление творчества;
              − педагогическое стимулирование обучающихся;
              − формирование общественного мнения коллектива


                                Рис. 43. Виды педагогических задач

      При решении педагогических задач существуют различные варианты построения
процесса обучения: репродуктивный и продуктивный Репродуктивный включает
следующие этапы: а) постановка и осознание задачи; б) восприятие явлений, фактов; в)
осмысление; г) понимание; д) запоминание; е) усвоение; з) применение (репродуктивное,
алгоритмическое, творческое).
      Продуктивный вариант построения процесса обучения показан в табл. 6. При этом
подходе добывания и применения знаний носит поисковый, творческий характер.
Стимулируются самоанализ, саморегуляция и инициатива. В настоящее время этот
вариант находит самое широкое применения в образовательной практике.
      С помощью педагогических задач можно описать педагогическую деятельность.



                    7.4. Компоненты педагогической деятельности
     Педагогическая деятельность −      воспитывающее и обучающее воздействие
педагога на обучающегося, направленное на его личностное, интеллектуальное и
деятельностное развитие, одновременно выступающее как основа саморазвития и
самосовершенствования.
                                                                 Таблица 6