Педагогика высшей школы. Егоров В.В - 144 стр.

      ─ обеспечивать интерактивность обучения в системах «обучающийся  педагог»,
«обучающийся  обучающийся»;
      ─ формировать знания о том, как планировать и строить свою карьеру по
выбранной специальности;
      ─ иметь систему оперативной обратной связи между участниками ДО в реальном
времени;
      ─ формировать профессиональное мышление;
      ─ обеспечивать педагогический мониторинг. Он позволяет осуществлять учет
успеваемости обучающихся по выполнению ими индивидуальных заданий, планировать и
корректировать учебную деятельность обучающихся;
      ─ обеспечивать постоянную мотивацию учебной деятельности;
      ─ формировать навыки самореализации, самостимулирования, самоконтроля и
саморегуляции [19].
      Дидактическое обеспечение  комплекс взаимосвязанных по дидактическим
целям и задачам образования и воспитания разнообразных видов содержательной учебной
информации на различных носителях, разработанных с учетом требований педагогики,
психологии, эргономики, информатики и других наук и используемый для организации и
контроля образовательного процесса в условиях дистанционного обучения [13].
      Дидактическое     обеспечение       ДО     выполняет   следующие      функции:
организационную, обучающую, контролирующую, корректирующую, коммуникативную,
рефлексивную и прогностическую.

                             Дидактическое обеспечение
                              дистанционного обучения


         Информационно-                      Контрольно-            Коррекционно-
         содержательный                    коммуникативный           обобщающий

                                                                  ─ итоговые резуль-
                                                                  таты учебной рабо-
   Информационный      Содержательный                             ты обучающихся;
                                                                  ─ диагностика учеб
                                                                  ной деятельности;
                                                                  ─ анализ результа-
                             Контрольный       Коммуникативный    тов различных ви-
                                                                  дов контроля



             Рис.58. Блоки дидактического обеспечения в дистанционном обучении
       Комплекс ДиО в дистанционном обучении может быть представлен в виде трех
блоков:        информационно-содержательного;            контрольно-коммуникативного;
коррекционно-обобщающего [13] (рис. 58).
       Успех использования ДО в системе образования в большей мере зависит от:
       а) дидактического качества используемой содержательной учебной информации,
входящей в дидактическое обеспечение;
     б) профессиональной и мотивационной готовности педагогов работать в режиме ДО;
     в) эффективности организации процесса ДО;
     г) педагогического руководства на различных уровнях (педагог-консультант,
педагог-куратор, педагог-координатор (региональный координатор));
     д) качества программно-аппаратной поддержки процесса ДО;
     е) готовности обучающихся работать с современными средствами информатизации и
технологиями;