Педагогика высшей школы. Егоров В.В - 169 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

НГАСУ «Сибстрин» | Новосибирск

Составители: 

Рубрика: 

Тема 10. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
10.1. Самостоятельная учебная деятельность, ее виды. Уровни
самостоятельной работы
Одним из самых доступных и проверенных практикой путей повышения уровня
подготовки обучающихся, активизации их в процессе обучения является
соответствующая организация самостоятельной учебной работы (СУР).
В психолого-педагогической литературе дефиниция «самостоятельная учебная
работа» рассматривается как: метод; средство; организационная форма обучения;
средство вовлечения обучающихся в учебную работу, для которой характерно наличие
четко сформулированной задачи; средство организации и выполнения обучающимися
определенной учебной деятельности и др. (Н.В. Басова, В.К. Буряк, С.И. Векслер, В.А.
Далингер, В.К. Дьяченко, П.И. Пидкасистый, И.П. Подласый, М.И. Портнов, М.
Н.
Скаткин, А.Ю. Уваров, И.Э. Унт, А.В. Усова и др.). Таким образом, изучение литературы
по исследуемой проблеме позволяет сделать вывод о том, что трактовка понятия
«самостоятельная учебная работа» в настоящее время не исчерпывается единым
определением.
В настоящее время в образовательных учреждениях наметилась тенденция
увеличения объема часов на
самостоятельную работу обучающихся, которая направлена
на конечный результат. Исследования показывают, что для ее успешного осуществления
необходимо формировать готовность у обучающихся к этой деятельности. На наш 
       Тема 10. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

                   10.1. Самостоятельная учебная деятельность, ее виды. Уровни
                                  самостоятельной работы
      Одним из самых доступных и проверенных практикой путей повышения уровня
подготовки обучающихся,       активизации их        в процессе обучения       является
соответствующая организация самостоятельной учебной работы (СУР).
      В психолого-педагогической литературе дефиниция «самостоятельная учебная
работа» рассматривается как: метод; средство; организационная форма обучения;
средство вовлечения обучающихся в учебную работу, для которой характерно наличие
четко сформулированной задачи; средство организации и выполнения обучающимися
определенной учебной деятельности и др. (Н.В. Басова, В.К. Буряк, С.И. Векслер, В.А.
Далингер, В.К. Дьяченко, П.И. Пидкасистый, И.П. Подласый, М.И. Портнов, М.Н.
Скаткин, А.Ю. Уваров, И.Э. Унт, А.В. Усова и др.). Таким образом, изучение литературы
по исследуемой проблеме позволяет сделать вывод о том, что трактовка понятия
«самостоятельная учебная работа» в настоящее время не исчерпывается единым
определением.
      В настоящее время в образовательных учреждениях наметилась тенденция
увеличения объема часов на самостоятельную работу обучающихся, которая направлена
на конечный результат. Исследования показывают, что для ее успешного осуществления
необходимо формировать готовность у обучающихся к этой деятельности. На наш

Страницы