Педагогика высшей школы. Егоров В.В - 233 стр.

      Понятие – форма мышления, отражающая существенные свойства и связи
явлений; единица мышления; логически оформленная общая мысль о классе предметов,
явлений, идея чего-нибудь.      Любое исследование осуществляется человеком как
формирование понятий и их связей.
      Право − совокупность юридических наук, воплощенных в виде законов и других
нормативных актов, подлежащих обязательному соблюдению.
      Правила обучения − простейшие методические структуры, содержащие в
кратком виде указания на ряд необходимых операций по достижению тех или иных
целей обучения.
       Практическое занятие − целенаправленная форма организации педагогического
процесса, направленная на углубление научно-теоретических знаний и овладение
определенными методами работы, в процессе которых вырабатываются умения и
навыки выполнения тех или иных учебных действий в данной сфере науки.
       Предмет педагогического исследования – конкретная часть объекта
исследования, или процесс, в нем происходящий, или аспект проблемы, который и
исследуется.
       Преемственность в обучении – установление необходимой связи и правильного
соотношения между частями учебного предмета на разных ступенях его изучения.
       Преподавание – один из основных смыслообразующих компонентов процесса
обучения, специальная деятельность педагога, направленная на управление учебно-
познавательной деятельностью обучающихся в рамках определенного содержания
образования.
      Привычка − автоматизированное действие, выполнение которого в определенных
условиях стало потребностью.
       Прием (в педагогике) – 1) относительно законченный элемент воспитательной
технологии, зафиксированный в общей или личной педагогической культуре; способ
педагогических действий в определенных условиях; 2) элемент метода; способ действий
при выполнении, осуществлении чего-либо. Его составная часть, отдельный шаг в
реализации метода.
       Приемы умственной деятельности − способы, с помощью которых она
выполняется, и которые могут быть объективно выражены в перечне определенных
интеллектуальных действий.
       Принцип – основное исходное положение какой-либо теории, учения, науки,
мировоззрения и т.д. внутреннее убеждение, руководящая идея, основное правило
поведения, исследования и т.д.
      Проблемное обучение − такое изучение содержательной учебной информации по
той или иной области знаний, которая вызывает в сознании обучающегося
познавательные задачи и проблемы, напоминающие научный поиск.
      Проектная технология        − система обучения, в которой знания и умения
обучающиеся приобретают в процессе планирования и выполнения             постепенно
усложняющихся практических заданий – проектов.
       Профессионализм – высокая подготовленность к выполнению задач
профессиональной деятельности. Профессионализм дает возможность достигать
значительных качественных и количественных результатов труда при меньших затратах
физических и умственных сил на основе использования рациональных приемов
выполнения рабочих заданий. Профессионализм специалиста проявляется в
систематическом повышении квалификации, творческой активности. Предпосылкой
достижения профессионализма является достаточно высокое развитие профессионально
важных качеств личности, ее специальных способностей.
       Профессиональная деятельность – род труда, следствие его дифференциации.
Успех профессиональной деятельности предполагает владение ее операционной,
организаторской, психологической и нравственной сторонами, а также обобщенными