Педагогика высшей школы. Егоров В.В - 234 стр.

профессиональными знаниями и готовностью к реализации оптимальных способов
выполнения трудовых заданий.
       Профессиональное самовоспитание – целенаправленная деятельность человека
по развитию и совершенствованию в себе профессионально важных качеств и личностных
свойств.
       Процесс обучения − целенаправленная последовательная смена учебных задач и
элементов обучения (преподавание и учение), происходящая по объективным законам и
имеющая своим результатом формирование определенных свойств обучаемых.
       Психологическая подготовка – целеустремленный, организованный процесс
формирования у людей положительного, рационально окрашенного отношения к жизни и
деятельности, внутренней готовности к преодолению трудностей.
       Психика – субъективное отражение мозгом объективного мира, частью которого
является человек, и отражение им себя в мире. Психика выполняет три основные
функции: познавательную, регулятивную и коммуникативную.
       Психические процессы – динамическое отражение действительности в различных
формах психических явлений. Они протекают с различной быстротой и интенсивностью в
зависимости от особенностей внешних воздействий и состояний личности.
       Психическое состояние – целостные характеристики психической деятельности
человека     за       определенный          период времени. В реальности они сменяют
друг друга, и из них складывается жизнь человека. Психические состояния определяют
взаимоотношения личности с отдельными людьми и обществом в целом. Психические
состояния человека характеризуются целостностью, подвижностью, относительной
устойчивостью, взаимосвязью с психическими процессами и свойствами личности,
индивидуальным своеобразием и типичностью, крайним многообразием, полярностью.
       Психические свойства – наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся
особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный
уровень поведения и деятельности, типичный для данной личности.
       Психические образования – психические явления, формирующиеся в процессе
приобретения личностью жизненного и профессионального опыта, в содержание которых
входит особое сочетание знаний, умений и навыков.
       Психология - наука о процессах и закономерностях возникновения, развития и
проявления психики и сознания человека.
       Развитие − объективный процесс                  внутреннего последовательного
количественного и качественного изменения во времени физических, психических и
духовных сил человека. Развитие личности осуществляется под влиянием внешних и
внутренних, социальных и природных, управляемых и неуправляемых факторов.
      Рефлексия − целенаправленный самоанализ результатов преподавания и учения по
конкретной учебной дисциплине и прогноз их совершенствования (выбор оптимальных
методов, средств и организационных форм управления процессом профессионального
обучения; подбора, структурирования и представления разных видов содержательной
учебной информации; выбор диагностического инструментария и т.д.).
       Результат – это то, что достигает человек в ходе деятельности. Результаты могут
не совпадать с целями деятельности; конечный итог, ради которого и проходили
операции. Человек и люди оценивают результаты деятельности человека, а через них и его
самого, а также значимость его деятельности.
       Речь – сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей
деятельности людей форма общения, опосредованная языком. Речь включает процессы
порождения и восприятия сообщений для целей регуляции и контроля собственной
деятельности. Построение речи определяется законами грамматики.
       Самовоспитание − целенаправленная, активная личная деятельность людей,
способствующая формированию и развитию у них положительных и устранению
отрицательных качеств в соответствии с требованиями общества и деятельности и