Педагогика высшей школы. Егоров В.В - 238 стр.

      Субъект – активно действующий и познающий индивид. Он характеризуется
совокупностью деятельностей и их продуктивностью.
      Таксономия −        наука о классификации сложных объектов действительности
(живой природы, строения земли, этнических общностей, языка и др.).
      Темперамент       −    индивидуально-своеобразная,   природно   обусловленная
совокупность динамических проявлений психики человека. Темперамент отражает
динамические характеристики деятельности и поведения человека, что выражается не
столько в их конечном результате, сколько в их течении. Физиологической основой
темперамента являются свойства высшей нервной системы. Выделяют следующие типы
темпераментов: холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.
      Теология − систематизированное изложение вероучения, обосновывающее его
истинность и необходимость для человека.
      Термин – слово или словосочетание, точно обозначающее какое-либо научное
понятие. Система терминов − совокупность терминов, связанных отношением
упорядоченной номинации с системой понятий.
      Терминологический аппарат − совокупность терминов и лексических средств,
используемых для определения системы понятий теории и практики воспитания, обучения
и развития специалистов различного профиля в конкретной области профессиональной
деятельности.
      Технические науки − круг наук, связанных с изучением и созданием средств
производств, орудий труда; совокупность средств труда, знаний и деятельности,
служащих для создания материальных ценностей, а также повышения результативности
подготовки специалистов.
      Технологическая карта – описание процесса в виде пошаговой, поэтапной
последовательности действий (часто в графической форме) с указанием применяемых
средств.
      Технологическая схема – условное изображение технологии процесса, разделение
его на отдельные функциональные элементы и обозначение логических связей между
ними.
      Труд − целесообразная деятельность человека, направленная на создание с
помощью орудий производства материальных и духовных ценностей.
      Убеждение − основная потребность личности, побуждающая ее действовать
согласно своим ценностным ориентациям.
      Умения − владение способами (приемами, действиями) применения усваиваемых
знаний на практике. Умения включают в себя знания и навыки, Формирование знаний,
умений и навыков зависит от способностей человека.
      Умственные действия − действия человека, выполняемые во внутреннем плане
сознания, без опоры на внешние средства, в том числе слышимую речь.
      Управление − деятельность, направленная на выработку решений, организацию,
контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью, анализ и
подведение итогов на основе достоверной информации.
      Управление в образовании − умение планировать результат, целенаправленно
регулировать сам процесс обучения и воспитания, выбирать такие операции, которые
обеспечивали бы при наименьшей затрате сил, времени и средств эффективное
выполнение поставленных целей и задач. При управлении образовательным учреждением
разрабатываются различные документы, например, планы. При разработке плана
необходимо предусмотреть большой комплекс мероприятий по улучшению всей
постановки дела обучения, образования и воспитания. Рассмотрим содержание различных
планов.
      Упражнения − повторное выполнение действия с целью его усвоения.