Педагогика высшей школы. Егоров В.В - 36 стр.

направленности; сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их
организационно-правовых норм, типов и видов; органов управления образованием и
подведомственных им учреждений и организаций”.
      Идеал системы образования − воспитание личности, которая в своем сознании
поднимается до проблем предвосхищения будущего общества, владеет объемом знаний,
приближающимся к объему знаний общества [14].
      Любое государство создает свою систему образования в соответствии с
национальной культурой, традициями, опытом воспитания, сложившимися видами
образования. На рис. 12 показаны виды и уровни образования.



      Виды                              Уровни образования
   образования

                        Дошколь-      Начальное       Основное        Среднее
      Общее               ное           общее          общее           общее
                                       (4 года)        (5 лет)        (2 года)


   Профессио-          Начальное       Среднее         Высшее        Послевузов-
    нальное                                                             ское


     Дополни-            Общее        Профессиональное
      тельное

                            Рис. 12. Виды и уровни образования

       Основными особенностями современного этапа развития высшей школы являются
следующие: а) демократизация системы образования, расширение прав и автономности
вузов; б) усиление тенденции к стремлению вузов включиться в международное
информационно-образовательное пространство; в) расширение спектра предоставляемых
образовательных услуг; г) активизации вузов в области региональной образовательной
политики,    направленные    на   удовлетворение    образовательных    потребностей
существующего рынка труда; д) развитие многоуровневой системы непрерывного
образования.
       В современном высшем образовании на первый план выходят антропологические,
экзистенциальные, гуманистические и прагматические методологические программы.

            Структура системы высшего и послевузовского профессионального
                                  образования
      Все процессы, протекающие в современной системе высшего профессионального
образования в России, отражены в законах РФ «Об образовании» и «О высшем и
послевузовском профессиональном образовании» и программных документах
правительства России.
      Система образования в России представляет собой совокупность: органов
управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций;
преемственных образовательных программ и государственных образовательных
стандартов различного уровня и направленности; сети образовательных учреждений,
реализующих стандарты, независимо от их организационно-правовых норм, типов и