Педагогика высшей школы. Егоров В.В - 45 стр.

       6. Внедрение принципов непрерывного образования и создание новых типов
ОУч для неформального образования: народные дома, общинные сети саморегулируемого
образования, информационно-обучающие и консультирующие центры, общественные
залы, центры образования женщин и др.
       7. Гуманитаризация образования − система мер, направленных на приоритетное
развитие общекультурных компонентов в содержании образования. Это будет
способствовать формированию личностной зрелости обучающихся.
       8. Углубление межгосударственного сотрудничества в области образования,
поэтому мировое сообщество стремится к созданию глобальной стратегии образования
человека независимо от места проживания и образовательного уровня.
       9. Значительное распространение нововведений при сохранении сложившихся
национальных традиций и национальной идентичности стран и регионов.
       Основными тенденциями развития высшего образования в России являются: рост
численности обучающихся; демократизация, проявляющаяся в росте децентрализации
управления системой образования, в придании большого объема прав вузам, в изменении
статуса студентов и педагогов; диверсификация, проявляющаяся в появлении
негосударственных вузов; либерализация системы образования; изменение целей
образования; рост числа вузов, как внебюджетных, так и бюджетных, использующих ДОб;
интернационализация высшего образования; непрерывность образования.
       Вышеназванные тенденции взаимообусловливают друг друга и в целом
подтверждают необходимость формирования новой образовательной парадигмы [15].

                                 Вопросы для самоконтроля
      1. В каких аспектах может рассматриваться взаимосвязь образования и культуры?
      2. Назовите цели и содержание непрерывного образования.
      3. Назовите принципы развития системы непрерывного образования.
      4. Какие Вы знаете важные черты непрерывного образования?
      5. Что представляет собой система образования России?
      6. Какова структура высшего образования в России?
      7. Что такое дистанционное образование? Каковы его особенности?
      8. Раскройте смысл понятия “информационное образовательное пространство”.
      9. Как понимается мировое образовательное пространство?
      10. Какие свойства характерны для современного мирового образовательного
пространства?
      11. Перечислите особенности либеральной и государственной системы
образования.
      12. Какие тенденции характерны для современного мирового образовательного
пространства?
      13. Роль ЮНЕСКО в развитии мирового образовательного пространства.

                                        Литература
       1. Пинигина Г.В. Социально-психологические аспекты управления коллективом:
Учеб. пособие / Г.В. Пинигина. − Кемерово: Кузбас. полит. ин-т, 1989. − 72 с.
       2. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. Учебное пособие для
инженерно-педагогических ин-тов и индустриально-педагогических техникумов / В.С.
Безрукова. − Екатеринбург: Изд-во “Деловая книга”, 1996. − 344 с.
       3. Сидоренко В.Ф. Образование: образ культуры // Социально-психологические
проблемы образования / В.Ф. Сидоренко. − М., 1992. − С.86.
        4. Асмолов А.Г. Мир образования // Культурно-историческая психология и
конструирование миров / А.Г. Асмолов. − М., Воронеж, 1966. − 589 c.
       5. Концепция создания и развития системы дистанционного образования в России.
− М., 1995. - 20 с.