Педагогика высшей школы. Егоров В.В - 53 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

НГАСУ «Сибстрин» | Новосибирск

Составители: 

Рубрика: 

Рис. 16. Образовательные цели процесса обучения
Глобальная или генеральная цель − гармоничное развитие подрастающего
поколения, формирование гражданина правового демократического государства. Она
отражает заказ общества к уровню образования и воспитания обучающихся.
Вторая разновидность целей − предметные цели, которые в свою очередь
подразделяются на общие, предметно-специфические и частные. Все цели реализуются
в тесной взаимосвязи друг с другом, формируются в терминах умений и задач.
Общие цели касаются учебного предмета. Предметно-специфические цели связаны
с задачами, которые должен научиться решать обучающийся в результате изучения
данного предмета в течение одного года. Частные цели − это цели изучения конкретных
разделов, тем этих учебных предметов.
В педагогической практике существуют различные подходы к построению модели
педагогического процесса. Мы покажем модель, предложенную П.И. Пидкасистым в
работе [4, 123] (рис.17). Педагогический процесс моделируется, проектируется,
конструируется и внедряется в образовательную практику педагогом.
Глобальная
(генеральная)
Отражает заказ об-
щества к уровню
воспитания и обра-
зования обучаю-
щихся
Предметные
Общие
Учебный
предмет
(дисципли-
на)
Предметно-
специфические
Связаны с задачами,
решаемые обучаю-
щимся в результате
изучения данного
предмета в течение
года
Частные
Цели изучения
конкретных
разделов, тем
этих учебных
предметов
Личность обучающегося
Ц
ели
                                     Цели

                                                  Предметные
          Глобальная
         (генеральная)

      Отражает заказ об-          Общие          Предметно-            Частные
      щества к уровню                            специфические
      воспитания и обра-
                                                                     Цели изучения
      зования обучаю-           Учебный        Связаны с задачами,   конкретных
      щихся                     предмет        решаемые обучаю-      разделов, тем
                                (дисципли-     щимся в результате    этих учебных
                                на)            изучения данного      предметов
                                               предмета в течение
                                               года

                                   Личность обучающегося


                         Рис. 16. Образовательные цели процесса обучения

       Глобальная или генеральная цель −        гармоничное развитие подрастающего
поколения, формирование гражданина правового демократического государства. Она
отражает заказ общества к уровню образования и воспитания обучающихся.
       Вторая разновидность целей − предметные цели, которые в свою очередь
подразделяются на общие, предметно-специфические и частные. Все цели реализуются
в тесной взаимосвязи друг с другом, формируются в терминах умений и задач.
       Общие цели касаются учебного предмета. Предметно-специфические цели связаны
с задачами, которые должен научиться решать обучающийся в результате изучения
данного предмета в течение одного года. Частные цели − это цели изучения конкретных
разделов, тем этих учебных предметов.
       В педагогической практике существуют различные подходы к построению модели
педагогического процесса. Мы покажем модель, предложенную П.И. Пидкасистым в
работе [4, 123] (рис.17). Педагогический процесс моделируется, проектируется,
конструируется и внедряется в образовательную практику педагогом.

Страницы