Педагогика высшей школы. Егоров В.В - 79 стр.

от обучающегося; он должен их познать и применять в своей непосредственной
деятельности; 4) учебный предмет обеспечивает усвоение научных знаний, создает
условия для преодоления       трудностей познания; 5) реализация     содержания
обеспечивается педагогом с использованием учебника, а обучающиеся - усваивают, а
затем воспроизводят в собственной деятельности, которая называется учебно-
познавательной.


                       Основания структурирования содержания учебника

                  Информатив-        Репродуктив-         Творческий                     Эмоционально-
 Компоненты
                  ный                ный                                                  ценностный
 содержания


  Состав         Лексика Теории       Пред-     Обще    Процедуры твор-                Нравственная
  компонентов     Факты Мето-         метно-    учеб-   ческой деятель-                Практико-
  и средств их    Закон дологи-       позна-    ные     ности                          трудовая
  воплощения             ческие       ватель-   дей-                                   Идейная
                         знания       ные и     ствия                                  Эстетическая
                         Оценоч       практи-                                          Гражданская
                         ные          ческие
                         знания       дей-                                             Направленность
                                      ствия


                                                        Проблемное изложение
                                                        Проблемные вопросы
                                                        Проблемные задачи

                 Верба-    Изобра-    Репродуктивны     Свернутый текст
                 льное и   зитель-    е задания
                 симво-    ное
                 личе-     иллюст
                 ское      рирова-
                 изложе    ние
                 ние


                                                                                       Раскрытие личностной зависимости
 Элементы        Поста- Предъяв- Репродуцирование Закреп- Обобще               Дома
                                                                                       Обращение к проблемам жизни



 (этапы) пе-     новка   ление   действий и знаний ление и ние и               шнее
 дагогиче-       задачи новой                        кон-   сис-               зада-
 ского про-             информа                     троль тема-                 ние
 цесса, от-               ции                              тиза-
                                                                                       Яркость изложения
                                                                                       Изобразительность



                                                                                       и другие средства




 ражаемые                                                   ция
 в учебнике
                                                                                       Парадоксы




                              Эмоциональное стимулирование


                    Рис. 26. Схема структурирования содержания учебника
      Учебные пособия в современной педагогической классификации − это все
материальные средства обучения, используемые в образовательном процессе и
предназначенные для расширения, углубления и лучшего усвоения знаний,
предусмотренных учебной программой и изложенных в учебниках.
      Для каждого учебного предмета разрабатывается система учебных пособий, между
которыми существуют связи, определяемые содержанием предмета, методикой
преподавания, особенностями усвоения того или иного содержания и функциональными
свойствами отдельных видов учебных пособий.