Педагогика высшей школы. Егоров В.В - 83 стр.

      С расширением технической базы средств информатизации         разрабатывались
научно-педагогические подходы их применения в системе образования. Проведенный
анализ литературных источников по данной проблеме показал, что информатизация
педагогического процесса в настоящее время осуществляется, в основном,      по трем
направлениям: управление образовательным учреждением; научно-исследовательская
работа; средство развития участником педагогического процесса (рис. 28).


                      Применение средств информатизации в сфере
                                     образования



      Управление                  Научно-исследователь-          Средство развития участников
   образовательным                ская работа в вузе             образовательного процесса
     учреждением



  Учет материаль-   Педагогиче-      Организация и     Автоматиза-     При препо-        При подготов-
  но-технического   ский             функциониро-      ция процесса    давании           ке педагогиче-
  обеспечения,      мониторинг       вание             обработки ин-   различных         ских кадров
  финансового,                       инноваци-онной    формации при    учебных
  кадрового и                        деятель-ности     разработке и    дисциплин
  другого обеспе-                    вуза              создании
  чения                                                инноваций



                                                      Повышение успеваемос-      Развитие общих ког-
                                                      ти по отдельным облас-     нитивных способнос-
                                                      тям знаний                 тей обучающихся

                                                                  Автоматизированное
                                                                  тестирование, оценка
                                                                  и управление




          Рис. 28. Области использования средств информатизации в системе
                                  образования
      Основные направления информатизации образования связаны между собой не
только единым объектом и общей целью. Они во многом дополняют друг друга, при этом
каждое из них имеет собственные задачи, критерии и условия, определяющие
эффективность их применения. Многолетние исследования показывают, что наибольший
эффект использования ИТТС в педагогическом процессе достигается при тесном
взаимодействии компонентов в системе образования. Кроме того, качество
информатизации образования зависит от педагогических возможностей компьютерных
программ    различного    назначения   и    программно-технических    возможностей
информационных технологий и телекоммуникационных средств.
      Проведенный анализ современной психологической, педагогической и технической
литературы показал, что наименее изученным и разработанным является третье
направление, т.е. проблемы проектирования, создания и целесообразного применения в
педагогическом процессе программного обеспечения учебного назначения. Эта проблема