Педагогика высшей школы. Егоров В.В - 93 стр.

средства обучения − те усвоенные ранее знания умения, которые используют педагоги и
обучающиеся для усвоения новых знаний. В общем случае идеальное средство − орудие
освоения культурного наследия новых культурных ценностей. Идеальные средства в
форме материализации используются первоначально для общения, в речи педагога и
обучающихся как краткое, символическое обозначение объектов.
       С точки зрения выполнения функций средства обучения делятся на: а) технические
средства передачи информации; б) технические средства контроля знаний; в) технические
средства формирования практических навыков; г) технические средства самообучения. На
рис. 34 приведена классификация средств обучения.
       Л.С. Выготский приводит такие средства обучения, как речь, письмо, схемы,
условные обозначения, чертежи, диаграммы, произведения искусства, мнемотехнические
приспособления для запоминания и др.
       В педагогической практике существуют другие классификации средств обучения.
Например, В. Оконь предлагает следующую классификацию средств обучения.
       А. Простые средства:
       1) словесные средства: учебники и другие печатные тексты;           2) простые
визуальные средства: оригинальные предметы, модели, картины, диаграммы, карты.


                                       Средства обучения

               Материальные                            Средства материализации
                                                         умственных действий

  Обучения   Современ-                  Специали-
                            Общего                       Идеальные       Вербальные
             ные сред-                  Зирован-
                            назначе-                     средства        средства
 информа-    ства ин-                   ные для
                            ния                          обучения        обучения
 ционные;    формати-                   препода-
 контроль    зации                      вания от-
                                        дельных         речь;           лингвистические
 знаний;
                                        предметов       письмо;         (устная и пись-
 програм-
                   Предъя                               схемы;          менная речь);
 мирован-
                   вления                               условные        семиотические
 ного обу-                             лингафонные
                   инфор-                               обозначения;    (абстрактно-сим
 чения;                                кабинеты ино-
                   мации                                мнемотехниче-   Вольные знаки,
 комбини-                              странных язы-    ские приспо-    уравнения,
 рованные                              ков;
                  кинопроек-                            собления для    графики
                                       комплексы тех    запоминания     и т.п.);
                  торы;                нических
                  диапроек-                             и др.           паралингвисти-
                                       средств обуче                    ческие (жесты,
                  торы;                ния для физи-
                  эпипроек-                                             мимика)
                                       ко-математи-
                  торы;                ческих дис-
                  графопро-            циплин и т.д.
                  екторы;
                  видеомаг-
                  нитофы;
                  телевизион
                  ные
                  комплексы


                                Рис. 34. Средства обучения
      Б. Сложные средства: 1) механические визуальные средства, позволяющие
передавать изображения с помощью технических устройств (например, фотоаппарата,