Управление персоналом. Ерёмина Е.В - 48 стр.

UptoLike

48
- уровень профессионального образования с учетом группы и
специализации государственных должностей государственной
службы;
- стаж и опыт работы по специальности;
- уровень знаний Конституции Российской Федерации, федеральных
законов, конституций, уставов и законов субъектов РФ
применительно к исполнению соответствующих должностных
обязанностей.
В этой связи карьерный процесс зависим от способности
служащего стратегически ориентироваться
на шкалу потребностей
службы в иерархии должностных статусов и ролей, предвидеть
возможную ее активность и сопротивление, соответственно
совершенствовать свой служебно-ролевой потенциал и способы
своевременного введения его в действие в сопряженном контексте
миссии государственной службы и собственных жизненных стратегий.
В карьере служащего, в ее профессиональном обеспечении
следует видеть ее последовательность (
хотя и возможную прерывность,
остановку и даже «откат» назад), смену нескольких этапов:
- подготовительный (от 18 до 22 лет);
- адаптационный (от 23 до 30 лет);
- стабилизационный (от 30 до 40 лет);
- этап консолидации карьеры (от 40 до 50 лет);
- этап зрелости (от 50 до 60 лет).
Необходимо отметить, что важное место в технологии карьеры
занимает самомаркетинг. О возможности сменить место работы нужно
задумываться на всех этапах карьеры. На Западе существует достаточно
распространенная теория, которая советует полностью менять
привычные ситуации каждые пять-шесть лет. По отношению к работе
такое отношение аргументировано тем, что в среднем этот период
вполне
достаточен, чтобы достичь «потолка» в данном качестве,
способствует росту. А остановка роста, как правило, приводит к
деградации.
Вопросы для повторения:
1.Чем профессиональная карьера работника отличается от его
должностной карьеры?
2.Что представляет собой план карьерного роста работника
организации?
3.В чем заключается специфика карьерного процесса на
государственной и муниципальной службе?
 - уровень профессионального образования с учетом группы и
   специализации государственных должностей государственной
   службы;
 - стаж и опыт работы по специальности;
 - уровень знаний Конституции Российской Федерации, федеральных
   законов, конституций, уставов и законов субъектов РФ
   применительно к исполнению соответствующих должностных
   обязанностей.
      В этой связи карьерный процесс зависим от способности
 служащего стратегически ориентироваться на шкалу потребностей
 службы в иерархии должностных статусов и ролей, предвидеть
 возможную ее активность и сопротивление, соответственно
 совершенствовать свой служебно-ролевой потенциал и способы
 своевременного введения его в действие в сопряженном контексте
 миссии государственной службы и собственных жизненных стратегий.
      В карьере служащего, в ее профессиональном обеспечении
 следует видеть ее последовательность (хотя и возможную прерывность,
 остановку и даже «откат» назад), смену нескольких этапов:
     -   подготовительный (от 18 до 22 лет);
     -   адаптационный (от 23 до 30 лет);
     -   стабилизационный (от 30 до 40 лет);
     -   этап консолидации карьеры (от 40 до 50 лет);
     -   этап зрелости (от 50 до 60 лет).
       Необходимо отметить, что важное место в технологии карьеры
 занимает самомаркетинг. О возможности сменить место работы нужно
 задумываться на всех этапах карьеры. На Западе существует достаточно
 распространенная теория, которая советует полностью менять
 привычные ситуации каждые пять-шесть лет. По отношению к работе
 такое отношение аргументировано тем, что в среднем этот период
 вполне достаточен, чтобы достичь «потолка» в данном качестве,
 способствует росту. А остановка роста, как правило, приводит к
 деградации.

                        Вопросы для повторения:
      1.Чем профессиональная карьера работника отличается от его
должностной карьеры?
      2.Что представляет собой план карьерного роста работника
организации?
      3.В чем заключается специфика карьерного процесса на
государственной и муниципальной службе?



                                      48