ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
48
- уровень профессионального образования с учетом группы и
специализации государственных должностей государственной
службы;
- стаж и опыт работы по специальности;
- уровень знаний Конституции Российской Федерации, федеральных
законов, конституций, уставов и законов субъектов РФ
применительно к исполнению соответствующих должностных
обязанностей.
В этой связи карьерный процесс зависим от способности
служащего стратегически ориентироваться
на шкалу потребностей
службы в иерархии должностных статусов и ролей, предвидеть
возможную ее активность и сопротивление, соответственно
совершенствовать свой служебно-ролевой потенциал и способы
своевременного введения его в действие в сопряженном контексте
миссии государственной службы и собственных жизненных стратегий.
В карьере служащего, в ее профессиональном обеспечении
следует видеть ее последовательность (
хотя и возможную прерывность,
остановку и даже «откат» назад), смену нескольких этапов:
- подготовительный (от 18 до 22 лет);
- адаптационный (от 23 до 30 лет);
- стабилизационный (от 30 до 40 лет);
- этап консолидации карьеры (от 40 до 50 лет);
- этап зрелости (от 50 до 60 лет).
Необходимо отметить, что важное место в технологии карьеры
занимает самомаркетинг. О возможности сменить место работы нужно
задумываться на всех этапах карьеры. На Западе существует достаточно
распространенная теория, которая советует полностью менять
привычные ситуации каждые пять-шесть лет. По отношению к работе
такое отношение аргументировано тем, что в среднем этот период
вполне
достаточен, чтобы достичь «потолка» в данном качестве,
способствует росту. А остановка роста, как правило, приводит к
деградации.
Вопросы для повторения:
1.Чем профессиональная карьера работника отличается от его
должностной карьеры?
2.Что представляет собой план карьерного роста работника
организации?
3.В чем заключается специфика карьерного процесса на
государственной и муниципальной службе?
- уровень профессионального образования с учетом группы и специализации государственных должностей государственной службы; - стаж и опыт работы по специальности; - уровень знаний Конституции Российской Федерации, федеральных законов, конституций, уставов и законов субъектов РФ применительно к исполнению соответствующих должностных обязанностей. В этой связи карьерный процесс зависим от способности служащего стратегически ориентироваться на шкалу потребностей службы в иерархии должностных статусов и ролей, предвидеть возможную ее активность и сопротивление, соответственно совершенствовать свой служебно-ролевой потенциал и способы своевременного введения его в действие в сопряженном контексте миссии государственной службы и собственных жизненных стратегий. В карьере служащего, в ее профессиональном обеспечении следует видеть ее последовательность (хотя и возможную прерывность, остановку и даже «откат» назад), смену нескольких этапов: - подготовительный (от 18 до 22 лет); - адаптационный (от 23 до 30 лет); - стабилизационный (от 30 до 40 лет); - этап консолидации карьеры (от 40 до 50 лет); - этап зрелости (от 50 до 60 лет). Необходимо отметить, что важное место в технологии карьеры занимает самомаркетинг. О возможности сменить место работы нужно задумываться на всех этапах карьеры. На Западе существует достаточно распространенная теория, которая советует полностью менять привычные ситуации каждые пять-шесть лет. По отношению к работе такое отношение аргументировано тем, что в среднем этот период вполне достаточен, чтобы достичь «потолка» в данном качестве, способствует росту. А остановка роста, как правило, приводит к деградации. Вопросы для повторения: 1.Чем профессиональная карьера работника отличается от его должностной карьеры? 2.Что представляет собой план карьерного роста работника организации? 3.В чем заключается специфика карьерного процесса на государственной и муниципальной службе? 48
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- …
- следующая ›
- последняя »